Secuencia didactica "Lo Animales"
Enviado por johanaluj • 5 de Julio de 2021 • Trabajos • 3.532 Palabras (15 Páginas) • 1.877 Visitas
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE
EXTENSIÓN ÁULICA N° 2 CORPUS CHRISTI
ESCUELA NORMAL N° 11 ELDORADO-MISIONES
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ESPACIO CURRICULAR: RESIDENCIA PEDAGÓGICA
Alumna: Lujan, Johana Magali.
López, María Alejandra.
Profesores: Ayala, Rosa.
Acuña Martínez, Víctor Hugo.
Fernández, Rosana.
Salinas, Silvana.
Curso: 4to año.
Alumnas: López, María Alejandra – Lujan, Johana Magali.
Secuencia didáctica:
Duración: 40 minutos.
Sala: 5 años.
Propósito: Establecer algunas relaciones entre las características del ambiente natural y las formas de vida que en él se establecen.
Contenidos: Reconocimiento de las características generales de los seres vivos.
Objetivos: Exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
Actividad:
Inicio:
- La docente iniciara dialogando con los/as niños/as con intención de indagar sus saberes previos que posean acerca de los animales y sus cuidados.
- Observamos diferentes tipos de animales y algunas de sus características principales: La docente proporcionará a los niños tarjetones con imágenes de animales domésticos, de granja y salvajes, explicando sus diferencias y similitudes, seguidamente formulará preguntas con relación a sus características: ¿tienen mascotas en sus casas como las que acabamos de ver? ¿Cuáles son los nombres de sus mascotas? ¿sus mascotas son grandes o son pequeñas? ¿tienen animales de granja como mascota? ¿vieron algunos de estos animales en la granja o salvajes en el zoológico o en programas de televisión? ¿conocen otros animales de la granja o salvajes que no hayamos visto? ¿Qué diferencia hay entre los animales de granja y los domésticos? ¿qué tienen en común los animales domésticos y de la granja? ¿en qué lugares habitan cada uno de ellos?
Desarrollo:
- La docente explicará la actividad a realizar, la cual consistirá en la clasificación de los animales según el hábitat al que pertenecen. Se realizará una cartelera que estará dividida en tres partes: Animales domésticos, animales de la granja y animales salvajes.
- La actividad se llevará a cabo de manera grupal, la docente indagara sobre las características y el habitad de los animales y los niños deberán seleccionar y ubicar los animales en la casilla correspondiente. Para realizarlo primeramente la docente entregará a cada niño un animal especifico, una vez que todos los tengan cada uno deberá contar explicando las características (si es grande, pequeño, si tiene cuatro patas o dos, entre otras), su habitad (domestico, de granja o salvaje) y deberá emitir su sonido. Posteriormente deberán ubicarlo en el lugar indicado de la cartelera.
Cierre:
- Como cierre de la actividad, la docente propondrá jugar con adivinanzas de animales. La docente será quien lea las adivinanzas, una vez que el/la niño/a haya adivinado el animal, deberán realizar la onomatopeya y los movimientos que caracteriza a cada animal.
- Las adivinanzas serán:
- Soy gordito muy redondito, vivo en la granja y soy muy cochinito ¿Quién soy? (el cerdito)
Con cuello largo y finito se pasea muy feliz, solo si fueras mosquito le verías la nariz ¿Qué es? (jirafa)
De rayas es mi pijama, pero nunca me meto a la cama ¿Quién soy? (cebra)
Es quien vigila la casa, quien avisa si alguien pasa y es fiel amigo del hombre ¿Quién soy? (perro)
Del agua soy, tierra y aire cuando de andar me canso, si se me antoja vuelo si se me antoja nado ¿Quién soy? (pato)
Tiene patas y bigotes, para cazar se da maña, araña y no es araña ¿Quién soy? (gato)
Tengo una melena, soy fuerte y muy veloz, abro la boca tan grande, que doy miedo con mi voz ¿Quién soy? (león)
Te doy mi leche y mi lana, y para hablar te digo bee, si no adivinas mi nombre yo nunca te lo diré ¿Quién soy? (oveja)
Vivo en los grandes ríos, mi favorito es el Nilo, me llamo coco y de apellido drilo ¿Quién soy? (cocodrilo)
Canta cuando amanece y vuelve a cantar cuando el día desaparece ¿Quién es? (el gallo)
Evaluación:
- Se evaluará en el alumno la escucha atenta y comprensiva de la información que brinda la docente.
- Participación de la tarea con el grupo.
- Acepta normas y reglas de convivencia.
- Grado de participación de los alumnos en la elaboración de cartelera y otros trabajos grupales.
Corrección realizada por Antúnez Pirez, Ivana y Gauto, María. |
Desde nuestro punto de vista y luego de analizar detalladamente la secuencia, nos parecieron muy interesantes e innovadoras las actividades. Lo que pudimos visualizar es que le falta un título a la secuencia que esté relacionado con lo que se abordará porque al iniciar la lectura no se sabe de qué se trata dicha secuencia. En segundo lugar, la palabra “habitad” que se repite constantemente no se escribe de esa forma, sino que se escribe “hábitat”. En cuanto a las actividades, se llega a entender todo perfectamente y se puede notar que se trabaja la conversación. |
*Teniendo en cuenta las correcciones realizadas por nuestras compañeras realizaremos los ajustes y cambios sugeridos por ellas.
Secuencia didáctica: “Conociendo los animales”
Duración: 40 minutos.
Sala: 5 años.
Propósito: Establecer algunas relaciones entre las características del ambiente natural y las formas de vida que en él se establecen.
Contenidos: Reconocimiento de las características generales de los seres vivos.
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