Secuencia didactica jardin inicial

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Profe: GARCÍA MALBRÁN, Eleonora

Alumna: Ghizzoni, Antonella

Curso: 3º 4º

Instituto de Formación Docente Nº9

Carrera: Profesor en Educación Inicial

Materia: Educación Musical

Profesora: Eleonora García Malbrán

3º año

Ciclo Lectivo 2021

Trabajo práctico Nº1

Indagación en el repertorio de música infantil

La idea de este T.P. es iniciar un camino de profundización en la música de grupos que se han dedicado al repertorio infantil. Tal como hemos visto en los archivos de clase, las canciones pueden ser recursos de trabajos muy diversos, por ello el conocimiento de repertorio es una forma de estimular la creatividad a la hora de pensar en el desarrollo áulico para docentes de sala.

La propuesta es que escuchen la mayor cantidad de discos posibles para ver cuáles les resultan más atractivos, novedosos, interesantes, etc. Evitando utilizar discos ya conocidos para que efectivamente se produzca una ampliación del repertorio.

Según los resultados que arrojaron las evaluaciones diagnósticas, la mayoría de las estudiantes escucha música mientras hacen otras cosas por lo cual lo sonoro pasa a ser un entorno, pero no una figura. La intención de este trabajo es poner a cada disco, a cada canción en el centro de la escena perceptual y escuchar atentamente cómo se organizan los temas, qué respuesta emocional generan al escucharlos y analizar las preguntas que aparecen más abajo.

• Elegir dos discos (cada uno perteneciente a un grupo musical distinto) de la lista de más abajo.
• Elaborar un fichaje detallado que incluya la información que se solicita a continuación.

Detalles técnicos:

• Nombre del disco
• Intérpretes: biografía escueta del grupo, los autores o los líderes musicales del disco.
• Año de grabación
• Duración total del disco
• Generalidades del disco: reflexione sobre estos temas y describa, elaborando un informe, las características generales del disco completo.

¿Tiene un estilo uniforme? Folklórico argentino, folklórico de alguna parte del mundo, comedia musical, etc.

Las fuentes sonoras utilizadas son ¿acústicas, electrónicas o ambas?

¿Aparecen voces? ¿Hombres, mujeres, niños? ¿En grupo, solistas, dúos?

¿Es música sólo instrumental? ¿Qué instrumentos aparecen?

¿Para qué edades cree que podría adaptarse el uso de estos temas?

¿Qué opinión general le merece el disco?

Análisis de cada track (cada tema del disco):

• Número de track
• Nombre del tema musical
• Duración del track
• Descripción valorativa del tema
• Vocal, instrumental o ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo

Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc o bien actividades de la sala en las que el tema pueda aportar información particularmente propicia. Este punto es importante ya que pone a la escucha en clave pedagógica, hace que nos imaginemos qué situación podría generarse a partir o en el transcurso del tema musical, qué contenido podría desarrollarse de manera optimizada, etc. De la variedad de ideas que surjan de esta respuesta podemos observar lo diverso que imaginamos el encuentro pedagógico con nuestros alumnos. En un año con virtualidad y mínimos o nulos acercamientos a las prácticas poder imaginar "cómo sería" es fundamental y va a ayudar a la hora de elaborar las planificaciones.

Discografía

Todos los discos se encuentran en la web.

1-Cantante y sonante. Conjunto Pro Música de Rosario. Cosentino Irco.

2-Con ton y son. Conjunto Pro Música de Rosario. Cosentino. Irco. Bs. As.

3-Con la música a todas partes. Conjunto Pro Música de Rosario. El arca de Noé.

4-¡Hola!… ¿qué tal? Repertorio para jugar con la música. Malbrán – Furnó. Sonerías 2000.

5-Música para jugar. Gianni-Segal. Multipres Bs.As.

6-Vivitos y coleando I. Gianni-Midón. Edición del autor.

7-Cantando sobre la mesa. Gianni-midan. Edición del autor.

8-Cuadros de una exposición. Mussorgsky

9-Se me lengua la traba. Caracachumba.

10-Chumban los parches. Caracachumba.

11-Me rio de la plata. Caracachumba.

12-Un vagón cargado de canciones. Hugo Figueras.

13-Con todas las letras. Hugo Figueras.

14-Música para jugar con un bebé. Hugo Figueras

15-En Guarandinga por toda Cuba. Rita del Prado

16-Risas del Viento. Magdalena Fleitas

17-Risas de la Tierra. Magdalena Fleitas

18-Barrilete de canciones. Magdalena Fleitas

19-De Barcos y Mariposas, vol  1. Mariana Baggio

20- De Barcos y Mariposas, vol  2. Mariana Baggio  

21-Luna con duendes. Mariana Baggio

22-El rondó de la gallina María Teresa Corral

23-Estás creciendo. María Teresa Corral

24-Canciones para chicos. María Elena Walsh

25-Algo que decirte. Canticuénticos

26-Nada en su lugar. Canticuénticos

27-Canticuénticos embrujados. Canticuénticos

28- Ruidos y ruiditos vol I. Judith Akoschky

29- Ruidos y ruiditos vol II. Judith Akoschky

30- Ruidos y ruiditos vol III. Judith Akoschky

31-Ruidos y ruiditos vol IV. Judith Akoschky

Discos Elegidos

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Detalles técnicos:

• Nombre del disco: Canticuénticos Embrujados.
• Intérpretes: biografía escueta del grupo, los autores o los líderes musicales del disco.
• Biografía: Las primeras canciones fueron apareciendo de a poquito, durante los años 2007 y 2008, entre mates, palabras y sonidos compartidos, mientras jugábamos a inventar e imaginar.

En el año 2009, once de ellas se dieron la mano en el disco “Canticuénticos Embrujados”, y fue así que nos animamos a subir al escenario. A partir de ese momento, no dejamos de tocar, componer, pensar arreglos e imaginar juegos, en este camino que nos llevó a infinidad de lugares.

Y nacieron canciones nuevas y llegaron dos discos más: “Nada en su lugar” (2013) y “Algo que decirte” (2015) y día a día siguen arremolinándose en nuestros corazones la música y la poesía anticipando canciones que esperan su momento de ser.

• Integrantes: Daniela Ranallo Voz, Laura Ibáñez Voz, Ruth Hillar Coros y flautas, Daniel Bianchi Guitarra, Gonzalo Carmelé Bajo y contrabajo, Nahuel Ramayo Batería y percusión, Sebastián Cúneo
• Producción.
• Año de grabación: 2009.
• Duración total del disco: 22:97 m.
• Generalidades del disco: reflexione sobre estos temas y describa, elaborando un informe, las características generales del disco completo.

• ¿Tiene un estilo uniforme? Folklórico argentino, folklórico de alguna parte del mundo, comedia musical, etc. Si tiene un estilo uniforme.
• Las fuentes sonoras utilizadas son ¿acústicas, electrónicas o ambas? Las fuentes sonoras utilizadas son ambas.
• ¿Aparecen voces? Es un grupo en el cual aparecen voces femeninas, masculinas y a veces hay participación de niños.
• ¿Es música sólo instrumental? ¿Qué instrumentos aparecen? Los instrumentos que aparecen son el bajo y contrabajo, batería, la guitarra, la flauta, entre otros.
• ¿Para qué edades cree que podría adaptarse el uso de estos temas? Los temas se pueden adaptar para todo tipo de edades.
• ¿Qué opinión general le merece el disco? Es un disco que si bien los temas son para niños recupera y te lleva de nuevo al folclore que muchas veces es algo que es estos tiempos se pierde.

Análisis de cada track (cada tema del disco): 

Número de track: 01

• Nombre del tema musical: Candombo a Marunga.
• Duración del track: 01:51m
• Descripción valorativa del tema: Esta muy bueno el juego de palabras que tiene la canción.
• Vocal, instrumental o ambos: Ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: Si tiene texto y se trata de un candombo e invita a danzar.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría para cantar y para una actividad de expresión corporal.

Número de track:02

• Nombre del tema musical: Rasquito.
• Duración del track: 02:11m
• Descripción valorativa del tema: Esta buena la canción para los niños.
• Vocal, instrumental o ambos: ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: Si tiene texto el cual habla de que rasquito se raca la picazón que tiene.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría para el canto.

Número de track:03

• Nombre del tema musical: Felisa.
• Duración del track: 01:29m
• Descripción valorativa del tema: Esta buena la canción ya que tiene la participación de niños.
• Vocal, instrumental o ambos: Ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: Si tiene texto y habla de Felisa que pisa mientras baila.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría para el canto.

Número de track:04

• Nombre del tema musical: Textos malditos.
• Duración del track: 01:16m
• Descripción valorativa del tema: El tema está bueno porque es movido.
• Vocal, instrumental o ambos: ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: La letra trata de las palabras esdrújulas.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría para el canto.

Número de track:05

• Nombre del tema musical: Ovejas en rima.
• Duración del track: 03:16 m
• Descripción valorativa del tema: Esta buena para trabajar las rimas con esta canción.
• Vocal, instrumental o ambos: ambos
• Si tiene texto: es la prolongación del mismo: si tiene habla sobre como rimar.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. Esta buena para cantar y promover la sonoridad.

Número de track:06

• Nombre del tema musical: Parra Violetica.
• Duración del track: 02:19m
• Descripción valorativa del tema: Esta buena para fomentar la escritura y el poder jugar con las palabras.
• Vocal, instrumental o ambos: ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: Si trata sobre la dedicación de una carta hacia otra persona.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría para cantar.

Número de track:07

• Nombre del tema musical: Bailecito del viento.
• Duración del track: 02:24m
• Descripción valorativa del tema: Es una canción en donde se puede apreciar los distintos instrumentos y las voces.
• Vocal, instrumental o ambos: Ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: Si tiene texto el cual trata de la vivencia de Vicente y de lo que le va pasando.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc: La utilizaría para realizar una discriminación especifica en relación a atributos sonoros.

Número de track:08

• Nombre del tema musical: Ringdinho.
• Duración del track: 02:54m
• Descripción valorativa del tema: El tema es re tranquilo con una letra linda.
• Vocal, instrumental o ambos: ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: Si tiene texto y habla sobre un niño que le llevan el desayuno, y que el día lo espera para jugar.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría para promover una sonorización.

Número de track: 09

• Nombre del tema musical: Hormigas de ciudad.
• Duración del track: 02:12m
• Descripción valorativa del tema: Esta buena la letra ya que hace alusión a un insecto.
• Vocal, instrumental o ambos: ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: Si tiene texto el cual habla sobre como las hormigas consiguen alimentos.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría realizar una discriminación en relación a atributos sonoros.

Número de track:10

• Nombre del tema musical: Gato urgente.
• Duración del track: 01:51 m
• Descripción valorativa del tema: Esta buena la canción porque la letra te hace reflexionar sobre lo que uno pasa desapercibido en cuestiones de modales.
• Vocal, instrumental o ambos: Ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: si tiene texto y trata del apuro que por lo general tiene las personas y no se fijan en su alrededor.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría para una actividad de canto y para promover la sonoridad.

Número de track:11

• Nombre del tema musical: Candombe de las despedidas.
• Duración del track: 03:22m
• Descripción valorativa del tema: Es una canción con un ritmo movida que te invita a bailar.
• Vocal, instrumental o ambos: ambos
• Si tiene texto: tema que trata, prolongación del mismo: Si tiene texto habla sobre los recuentros de las personas y como se dan estos.
• Posibles utilidades didácticas: promover una sonorización, cantar, realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros o a la organización de la obra, etc. La utilizaría para realizar una actividad de movimiento en relación a aspectos musicales específicos, realizar una discriminación específica en relación a los atributos sonoros.

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Nombre del disco:

Intérpretes: biografía escueta del grupo, los autores o los líderes musicales del disco

Bibliografía: Hugo Figueras describe con bellos sonidos y melodías todos esos juegos naturales que compartimos en el día a día con un bebé: Miradas, saltos, giros, risas, escondites, bailes, invitándonos a descubrir y explorar nuevos sonidos y dejarse llevar con ellos creando nuevos juegos y movimientos...

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