Jardín de Niños “Luis Donaldo Colosio” Situación didáctica: “Seamos Artistas”
Enviado por machuleticia • 28 de Octubre de 2015 • Ensayos • 892 Palabras (4 Páginas) • 133 Visitas
Jardín de Niños “Luis Donaldo Colosio” Turno Vespertino Grupo 3°G Situación didáctica: “Seamos Artistas” Practicante: Alejandra López Ortiz | |
Estándar Curricular: Español -Participación en eventos comunicativos orales. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa. | Duración: 8 días 19 de Octubre al 28 de Octubre del 2015 Materiales: Proyector Computadora Cuaderno Colores Pinturas de agua Hojas de máquina Evaluación: Rúbrica Fotografías Videos |
Campo Formativo: Expresión y Apreciación artísticas Aspecto: Expresión y Apreciación visual | |
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. | Aprendizajes Esperados: Identifica los detalles de un objeto ser vivo o fenómenos natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción. Observa e interpreta las creaciones de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando estas se hacen a partir de una misma situación. |
Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas. | Aprendizajes Esperados: Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine. |
Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número | |
Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. | Aprendizajes Esperados: Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra. |
Campos Entrelazados: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia: Utiliza el dialogo para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Aprendizajes Esperados: Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tarea Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás | |
Inicio | Se abordaran una serie de cuestionamientos para identificar los conocimientos previos del alumno acerca del arte. ¿Qué es el arte? ¿En dónde has visto arte? ¿Qué tipos de arte conoces? Como apoyo para mostrarles como es un museo se les presentara la película “Una noche en el museo”, posteriormente se dialogará sobre lo que vieron, que tipos de obras de arte se mostraron, cuáles les gustaron más. Se mostrarán imágenes de pinturas y esculturas en físico. Se les pedirá a los niños que a partir de las imágenes digan qué sienten y qué creen que signifiquen las pinturas y esculturas mostradas. ¿Qué son los pintores y escultores? |
Desarrollo | Se mostrarán la biografía de pintores y escultores famosos con sus respectivas obras de arte, posteriormente se les propondrá realizar en su cuaderno un dibujo que se asemeje en características a las obras de los artistas. Artistas que se mostrarán: Pintores
https://www.youtube.com/results?search_query=zamba+frida+kahlo
https://www.youtube.com/watch?v=mJpb1m0Vb8s
https://www.youtube.com/watch?v=IsS2Zc6pCMw Escultores (power point)
¿Cuáles son las diferencias entre una pintura y una escultura? ¿Con que materiales están hechas una pintura y una escultura? Se realizará un cuadro de doble entrada para identificar las características de las obras de arte. Se les propondrá jugar a los artistas, con el fin de que los alumnos puedan realizar diversas obras de arte. Se iniciará con la pintura, y se llevará colores, pinturas, pinceles y cartulinas, se les pedirá que elijan el material que desean emplear para realizar su obra, se les pedirá que imaginen que son pintores. Al terminar los alumnos pasarán enfrente y explicaran que colores utilizaron, como se llama su pintura y que es lo que significa para ellos. Invitar a los niños a hacer una escultura utilizando un material diferente para moldear llamado “masa de sal”, para la cual se llevara harina, sal y agua y vinagre. Por mesas se llevara a cabo la preparación de la masa, se repartirá a los alumnos y se les pedirá que imaginen que son artistas escultores. Para finalizar pondremos a secar las esculturas y explicaremos como se sintieron al realizar la escultura y que es lo que significa. Platicar sobre los materiales utilizados anteriormente, sobre los sentimientos que tuvieron al hacerlos, sobre las sensaciones que tuvieron y platicar sobre los resultados que obtuvimos. |
Cierre | Se les propondrá a los alumnos realizar un mini “museo del arte” Se realizaran carteles y volantes para invitar a los padres y compañeros de la escuela a visualizar sus obras. Hacer una exposición de las obras de arte y que los niños expliquen sus obras. |
Adecuaciones Curriculares: De los elementos básicos del currículo: -Metodología: Al alumno Juan José de Jesús quien ha sido diagnosticado con hiperactividad, se le ubicará con alumno más pasivos, lo que permitirá que Juan Jose se involucre más en la actividad y al mismo tiempo regule su comportamiento.
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