Situacion didactica Jardín de Niños “PRIMAVERA”

CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento Matemático

Lenguaje y Comunicación.

ASPECTO:

Forma, espacio y medida

Lenguaje escrito

COMPETENCIAS A FAVORECER:

APRENDIZAJES ESPERADO:

Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por un intermediario.

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.

SITUACION DE APRENDIZAJE:

¿Qué es medir y que podemos medir?

TIEMPO:  5 días

Actividades permanentes:

Actividades para empezar bien el día

Lectura de cuentos (programa nacional de lectura 11+5)

Transversalidad de contenido (abordar lectura, escritura y matemáticas con los demás campos formativos)

FORMAS DE ORGANIZACIÓN:  grupal, equipos e individual

PARTICIPANTES: alumnos, docente y padres de familia

DESARROLLO DE LA SITUACION

ACTIVIDAD DE INICIO

DESARROLLO

CIERRE

LUNES:

Registro de conocimientos previos: Anotar en un cartel las respuestas.

¿Qué es medir? ¿Para qué medimos? ¿Con que medimos y que se puede medir?

Escribimos en el pizarrón los instrumentos de medición que nosotros conocemos.

Los repasamos varias veces para conocer la escritura de cada uno

Hacemos un dictado de acuerdo a los instrumentos antes mencionados.

Al lado de cada palabra elaboramos el dibujo del instrumento.

Contamos las palabras que escribimos y decimos el total.

Pasamos al salón de usos múltiples a proyectar un cuento unidades de medición antiguas http://www.youtube.com/watch?v=7dmFbO_r8QI

Dirán como se llamo el cuento, que personajes observaron, que instrumentos había, cuales no habíamos mencionado.

Se escribirán en el pizarrón y ellos en su cuaderno los anotaran

Hacer un circulo y comentar que aprendimos hoy

¿Qué conocimos?

MARTES:  Recordar las respuestas dadas y anotar si hay alguna otra aportación de otro alumno

Tendremos el reloj para contar el tiempo que tardamos en cada actividad.

Pegaran los recortes que trajeron de casa en donde corresponde

Contaran cuantos objetos hay de cada instrumento.

Realizaran de cartón una regla de acuerdo a los centímetros que conlleva.

Con dicha regla medirán diferentes objetos: mesa, escritorio, pizarrón, puerta, libro.

En grupo se llevara a cabo una evaluación de cuantas veces colocaron la regla para alcanzar a medir los objetos.

 Cuestionarlos: ¿Cuáles instrumentos conocimos? ¿Dónde los hemos visto?

MIERCOLES: ¿Como medimos? Y ¿Qué utilizamos?

Se recordara lo que hicimos el día anterior y como lo medimos.

Cada niño hará una tarjeta con su nombre y pondrá la palabra peso________________

Pasaran uno a uno a subir a la bascula y anotaran los kilos de cada uno

En el pizarrón se hará la lista de los niños y el peso de cada uno.

En grupo acomodaran de mayor a menor.

Por lluvia de ideas decir que otros objetos podemos medir, ellos donde han visto que se mida.

JUEVES: ¿Para qué nos sirve medir los objetos o cosas?

Recordaran el video de los instrumentos de medición antiguos.

Dibujaran los que recuerden y se contaran.

Se dictara esos instrumentos antiguos.

De acuerdo a esos instrumentos medirán: mesa, escritorio, pizarrón, mueble rosa, piso

Dirán cuantas veces utilizaron dichos instrumentos para contar.

Realizar un dibujo de los instrumentos de medición que nosotros conocemos y no habíamos mencionado.

VIERNES:  ¿Qué hemos medido? ¿Cómo lo hacemos?

En el aula tendremos una cinta métrica en la cual ellos pasaran uno a uno para medirse y se irán anotando en la lista.

Comentaran quien creen que es el más alto, más bajito, mediano y por que lo dicen.

En grupo elegiremos al mas alto y al mas bajito.

Los mediran con las manos y con los pies

Diran cuantas veces tuvieron que utilizar las manos y los pies para poderlos medir.

Realizar la medida de la cancha con tiritas de papel.

Contar cuantas tiras utilizamos.

RECURSOS:

Video

Cartoncillo

Lápices

Colores

Tijeras

Hoja de trabajo donde anotaran cuanto midió

Hoja con instrumentos antiguos para medir (mesa, escritorio,pizarrón, mueble rosa y piso)

Cinta métrica

Papel crepe (tiras)

Rasgos a evaluar:

¿Utilizaron los instrumentos de medición?