Jornada institucionales
Maria Fernanda FuscoInforme28 de Mayo de 2018
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Escuela Modelo Leonardo da Vinci – DIEGEP 5157
Resumen de las jornadas institucionales diciembre- febrero 2018
En un primer momento, se realizó un recorrido general por la estructura del nuevo diseño curricular (UNIPE Y 6° AÑO).
En una segunda instancia, seleccionaron 2 contenidos de Prácticas del Lenguaje y matemática de la Unidad Pedagógica y otro grupo, otros dos de 6° año. Determinaron objetivos, propusieron nuevas situaciones de enseñanza y consensuaron los criterios de avances, a través de la confección de una grilla.
CONTENIDOS | OBJETIVOS | SITUACIONES DE ENSEÑANZA | INICADORES DE AVANCE |
1° P. DEL LENGUAJE Leer textos breves (etiquetas, listas, carteles) en forma conceptualizada y en situaciones de sentido para trabajar las características del sistema alfabético. | Que los alumnos desarrollen prácticas de lectura cada vez con mayor autonomía y desplieguen distintos tipos de conocimientos para acceder a significados | Situaciones de lectura de etiquetas distribuidas en el aula con el nombre de diferentes objetos que forman parte del entorno | Utilicen los mecanismos de conversión de grafemas en fonemas para la lectura cada vez más autónoma y complementen la información con las anticipaciones para interpretar significados. |
2° MATEMATICA Conteo de colecciones de objetos | Explorar la serie numérica en diferentes contextos de uso social de los números, extendiendo las regularidades de la serie numérica. | Proponer problemas que impliquen el conteo de pequeñas o grandes colecciones de objetos. Distribuir por grupos cajas con tapitas de diferentes colores y solicitar conteos según consigna dada oralmente por el docente. | Resuelvan situaciones de conteo de colecciones de objetos |
También de la misma manera tomaron contenidos de Ciencias sociales: 1° año: La vida social y familias en el presente y en el pasado cercano; de ciencias naturales, las plantas y sus partes.
Para 2° año: formas de organización familiar en contextos sociales diversos; y dispersión de las plantas en Ciencias Naturales.
Para el segundo ciclo los contenidos seleccionados fueron: El régimen político oligárquico. Auge y crisis, democracia y dictaduras en el área de Ciencias sociales; Situaciones problemáticas que involucran las 4 operaciones en Matemática.
[pic 1] [pic 2]NCES
SE ADJUNTAN ALGUNAS IMAGENES, YA QUE LOS TRABAJOS AUN NO FUERON DIGITALIZADOS[pic 3]
En un tercer momento recorrimos el diseño definitivo.
DISEÑO CURRICULAR[pic 4][pic 5][pic 6]
POLITICA PÚBLICA EDUCACION INCLUSIVA
ESTRUCTURAS[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13]
AREAS PROPOSITOS OBJETIVOS AMBITOS/BLOQUES CONTENIDOS/ SITUACIONES INDICADORES DE AVANCE[pic 14]
MODOS DE CONOCER DE ENSEÑANZA
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE[pic 15][pic 16]
MATEMATICA[pic 17]
CIENCIAS[pic 18]
ARTISTICA TIC MULTIALFABETIZACION[pic 19][pic 20]
ED. FÍSICA[pic 21]
INGLES[pic 22]
Finalmente trabajamos en el área de matemática con las siguientes cuestiones:
¿En que facilitan nuestras decisiones didácticas los modos de conocer y los indicadores de avance señalados en el bloque "Operaciones con Números Naturales"?
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