Juegos Dinamicas Y Canciones

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Popular para la Educación Superior

Aldea Universitaria Misión Sucre.

Programa Nacional de Formación de Educadores y educadoras (P.N.F.E).

Universidad Bolivariana de Venezuela.

Guiria – Estado Sucre.

Promover estrategias para fortalecer los juegos dinámicas y canciones dentro del aula de clases del centro de educación inicial “Alejandro Villanueva” para que los niños y niñas puedan alcanzar un buen desarrollo motor como cognitivo a través de la misma, sección “D” grupo 2 Guiria estado Sucre Municipio Valdez.

Profesora: Docente en formación:

Benigna García Hernández Keila

C.I: 18.108.268

Sección: 11

Güiria, 18 de julio del 2013.

INDICE

Pág.

Agradecimientos…………………………………………………………………...iii

Resumen…………………………………………………………………………..….iv

Introducción………………………………………………………………………….v

CAPITULO I MOMENTO DEL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES

Planteamiento del problema……………………………………………………….1

Objetivo general……………………………………………………………………..3

Objetivo específico………………………………………………………………….3

Justificación………………………………………………………………………….4

Delimitaciones……………………………………………………………………….5

CAPITULO II MOMENTO TEORICO

Antecedentes de la investigación……………………………………………….10

Bases teóricas………………………………………………………………………14

Bases legales………………………………………………………………………..16

Glosario de términos……………………………………………………………….19

CAPITULO III CONCLUCIONES

Plan de acción………………………………………………………………………21

Conclusión…………………………………………………………………………..23

Recomendaciones………………………………………………………………….24

Momento metodológico……………………………………………………………25

Resumen de los resultados………………………………………………………30

Bibliografías…………………………………………………………………………31

Anexos………………………………………………………………………………32

Agradecimientos

Doy gracias a dios, por darme vida para poder alcanzar mis metas y las fuerzas necesarias para seguir adelante.

“mira que mando que te esfuerces y que seas valiente, no temas ni desmayes porque JEHOVA, tu dios estará contigo en donde quiera que vayas. (Josué 1:9)”.

A mi pareja José González, quien me motivo y ayudo a continuar mi carrera, dándome apoyo, su amor y soportando todas mis ausencias.

A mis hijos, Aleidis, Aleiker y Aleika, por su paciencia, comprensión, colaboración física, moral, espiritual y apoyo brindado.

A mis padres por haberme dado la vida que dios me los siga bendiciendo.

A mi suegra, Amarilis González, por apoyarme y ayudarme, que dios le bendiga.

A mis profesoras que de alguna u otra forma contribuyeron al logro de mi meta.

A todos los niños por ser la razón de nuestra carrera.

La alumna.

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior

Aldea Universitaria Misión Sucre.

Programa Nacional de Formación de Educadores y educadoras (P.N.F.E).

Universidad Bolivariana de Venezuela.

Guiria – Estado Sucre

El siguiente proyecto de aprendizaje es de suma importancia ya que trata sobre la suma importancia que tienen los juegos dinámicas y canciones en el desarrollo motor como cognitivo de un infante desde el nivel maternal como la educación convencional, en el trascurso de los años muchos padres como madres y docentes de aulas han dejado atrás el mito de las canciones el juego y dinámicas siendo reemplazados por los juegos de internet, los video juegos, el trabajos y para usted de contar, debido a esto me he visto motivada a tomar en cuenta y renovar en el centro de educación inicial “Alejandro Villanueva” las canciones, juegos y dinámicas para que así se logre una mejor forma de evaluar e incorporar a los niños y niñas y de la misma manera llevar a una forma más cómoda y placentera de llevarles el conocimiento de dichas planificaciones dadas durante la jornada diaria, logrando una interacción docente niño-niño-docente.

La educación inicial, lejos de ser una institución, presentan un espacio en el cual los educandos adquieren conocimientos, habilidades y destrezas para enfrentarse a la vida dando la oportunidad de ser competentes en los diversos ámbitos donde ellos se desarrollan sin embargo nosotros como padres no debemos olvidar que los educadores también se enfrentan a retos como las desigualdades culturales no olvidando también que son ellas formadores conductuales y de enseñanza; ya que tienen la labor importante de integrar a los pequeños a través del canto bailes juegos y dinámicas sin duda alguna que de nosotros depende una vida feliz y prometedora llena de éxitos para los niños que son el futuro de una nación.

INTRODUCCION

Los juegos, dinámicas y canciones son considerados como herramienta en baluarte para el aprendizaje educativo en el niño y la niña esto provoca en el infante una sensación continua de exploración y de descubrimientos, esto produce cambios significativos como así también de sus actitudes y gustos personales.

La distracción que promueve estos hace que las defensas psicológicas de las que puede valorarse el niño para ocultar sus temores e inseguridad quedan relegadas y se vuelven más flexibles, en virtud de lo cual el niño podrá expresar sin inhibiciones su mundo interno, simbolizando a través del juego.

Con estos, los niños pueden aprender una cantidad de cosas tanto en la escuela como fuera de ella, dado que estas desempeñan un papel muy importante. Para ellos constituye una actividad vital es su forma espontánea de ser y de actuar, explorar, inventar, disfrutar, descubrir y aprender facilitándoles interacciones placenteras y naturales que al mismo tiempo, permite al niño y la niña conocer las características del mundo que los rodea.

Tomando en cuenta que la mayoría de los docentes tienen un gran sentido de identidad y vocación, y que hoy en día es un gran reto y tarea la educación inicial como proceso para la construcción como proceso para la construcción y enseñanza aprendizaje. Por eso he tomado en cuenta en promover estrategias a los docentes del C.E.I “Alejandro Villanueva” con didácticas lúdicas, creativas, saludables, con una visión amplia en un sentido ecológico, que proponga la integración de aspecto físico psicológico, social ambiental, histórico, culturales y ductivos.

Los juegos dinámicas y canciones, están propuestas para poder lograr una pedagogía critica, humanista, social, trasformadora, participativa, que ofrece oportunidades de experiencias que redundan en cambios significativos y de calidad para la educación inicial.

Logrando que las docentes con amor y creatividad les brinden a los niños y niñas las oportunidades de conocer al mundo, fomentar su imaginación, su curiosidad, para que comprendan y puedan actuar en la vida, en una relación harmónica con su medio ambiente.

Esta investigación parte del capítulo I el cual contiene el planteamiento del problema, aunado a un objetivo general, objetivo específico, justificación y delimitaciones.

El capítulo II, consta de un marco teórico, antecedentes de la investigación, bases teóricas, bases legales y un glosario de término.

El capítulo III, hace referencia sobre el plan de acción, conclusión y por último las recomendaciones.

La alumna.

CAPITULO I

1.1 Planteamiento del problema

En el trascurso de la historia los juegos, dinámicas y canciones han sido reconocidos como instrumento de aprendizaje, fuente de disfrute y placer, siendo una actividad esencial del ser humano como ensayo del perfeccionamiento de actividades posteriores, estos no son una actividad privativa de los niños y niñas ya que en todas las etapas del ser

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