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Enviado por JUDIJO • 2 de Julio de 2012 • 1.763 Palabras (8 Páginas) • 569 Visitas
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA DE TESIS II
Por: Fernando Vásquez Pacheco
1. Introducción:
Dado que las asignaturas de Tesis I, II, III y IV tienen un solo silabo y un solo plan de aprendizaje
(un solo SPA), entonces, la pregunta pertinente es: ¿cómo saber cuáles son los contenidos de cada
asignatura? Para saber tenemos que revisar el elemento (item) estructural 6 del silabo (Unidades
Didácticas) y los objetivos específicos y operacionales de las Unidades de Aprendizaje del Plan de
Aprendizaje. A manera de resumen podemos expresar lo siguiente: El contenido de la I Unidad
Didáctica está referido a la elaboración del proyecto de investigación como sub proyecto de la línea
de investigación por cada uno de los estudiantes que llevan la asignatura de Tesis I. El contenido de
la II Unidad está relacionada con la obtención de los resultados del informe final de investigación
por parte de cada uno de los estudiantes matriculados en la signatura de Tesis II. El contenido de la
III Unidad está referido a la elaboración de la primera versión del informe preliminar del trabajo de
fin de carrera por parte de cada uno de los estudiantes que llevan la asignatura de Tesis III.
Finalmente, el contenido de la IV Unidad está relacionada con la elaboración del informe final del
trabajo de fin de carrera de cada estudiante matriculado en la asignatura de Tesis IV.
2. Operatividad de la asignatura de tesis II:
En términos prácticos en la operatividad de la asignatura de Tesis II se tiene que hacer referencia a
las cuatro (4) asignatura): Tesis I, Tesis II, Tesis III y Tesis IV. Es decir, hay que evidenciar de que
la signatura de Tesis II está estrechamente relacionada con las asignaturas de Tesis I, III y IV; esto
es, la asignatura de Tesis II pertenece al mismo conjunto del proceso del trabajo de fin de carrera,
conforme se puede apreciar en el siguiente figura.
El proceso del trabajo de fin de carrera
TESIS I
TESIS II
TESIS III
TESIS IV
De la figura precedente se pueden extraer dos interpretaciones, la primera relacionada con los
espacios del contenido, y la segunda, relacionada con la interrelación entre las asignaturas.
La amplitud de cada una de las partes de la figura están relacionadas con el tiempo que dura un
semestre académico. Generalmente un semestre académico dura 16 semanas, de esas 16 semanas,
más o menos dos (2) semanas deben estar dedicadas a la revisión del proyecto de investigación
(Tesis I), trece (13) semanas dedicadas a la obtención de los resultados para elaborar el informe de
fin de carrera (Tesis II) y una (1) semana para hacer referencia al trabajo de fin de carrera ( Tesis
III y IV).
Las interrelaciones en la figura (flechas) implican que los contenidos de las asignaturas de Tesis I,
II, III y IV están estrechamente relacionados, por ser elementos de un mismo conjunto, el conjunto
del proceso del trabajo de fin de carrera ¿cómo así? Para realizar el trabajo de fin de carrera, los
estudiantes primero tiene que elaborar su proyecto de investigación (Tesis I), luego tienen que
ejecutar dicho proyecto de investigación, es decir, tienen que obtener los resultados de la
investigación (Tesis II), los mismos que servirán para elaborar el informe del trabajo de fin de
carrera (Tesis III y IV).
3. Desarrollo de la asignatura de Tesis II:
De acuerdo a la figura del item precedente, la asignatura de tesis II tiene el mayor espacio de tiempo
del semestre académico para obtener los resultados de la investigación. Sin embargo, si vemos el
SPA de las asignaturas de investigación, al revisar en el silabo el punto 5. Objetivos específicos, el
item 1.4.1.1.2 (objetivo específico 2) dice: “Elaborar o replantear el capítulo de resultados del
informe final de investigación”. Así mismo, al revisar el punto 6. Unidades didácticas, la Unidad II
hace referencia a los “resultados del informe final de investigación”, y para conseguir cumplir con
el objetivo específico indicado anteriormente, se consignan los siguientes contenidos: 2.1 “Elaborar
el contexto en que se desarrolla la tesis y 2.2 “ Desarrollar según el ciclo el capítulo de resultados”.
En términos prácticos: ¿qué significa elaborar el contexto en que se desarrolla la tesis ? Consiste
en que cada estudiante tiene que mejorar la caracterización del problema de investigación, que es
una parte constitutiva del proyecto de investigación (Tesis I). En otras palabras, dado que en Tesis
II, los estudiantes tienen que haber identificado y determinado fehacientemente la población donde
van a llevar a cabo la investigación; entonces, en la caracterización del problema tienen que incluir
una descripción pormenorizada de las principales características de la población en estudio,
destacando la problemática relacionada con la variable o variables de la investigación.
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