Justificación de tesis
Enviado por Liliana Vazquez • 15 de Julio de 2017 • Síntesis • 317 Palabras (2 Páginas) • 1.384 Visitas
JUSTIFICACION
El aprendizaje es la razón de la enseñanza y por ende, de todo sistema educativo en cualquier lugar del mundo. Dicho aprendizaje es entendido como un proceso progresivo y paulatino, multifacético complejo, que se desarrolla en los ámbitos individual y colectivo (Díaz Barriga, 2006).
La idea de una educación para toda la vida basada en cuatro pilares: conocer, hacer, convivir y ser, (Delors, 1996) significó una mirada integradora del aprendizaje y sobre todo comprensiva en su totalidad de lo que este significa.
El alcanzar los resultados deseados en cuanto los aprendizajes se refieren, no resulta fácil para las escuelas en general, y más aún cuando el alcanzar los aprendizajes planteados es entendido hoy en día como una educación de calidad: La educación de calidad….garantiza la adquisición de las competencias básicas de lectura, escritura y cálculo, así como de aptitudes analíticas, de solución de problemas y otras habilidades cognitivas, interpersonales y sociales de alto nivel. (UNESCO, 2015, p.2)
Ahora bien, al especificar que la educación de calidad garantiza la adquisición de competencias básicas se entiende el proceso estructurado en dos niveles: el del educando, que deberá tener en cuenta los conocimientos que haya adquirido anteriormente y el del sistema de aprendizaje, que buscará influir de la mejor manera en el aprendizaje para todos por medio de políticas, normas y recursos, tanto humanos como materiales (Pigozzi, 2004).
El diseño de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven (Plan de estudios, 2011, pág. 27)”. Esta idea tiene que ver con lo que menciona Coll “el profesor conoce en principio los significados que espera llegar a compartir con el alumno al término del proceso educativo y este conocimiento le sirve para planificar la enseñanza”.
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