LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

SCHOOL COEXISTENCE AND ITS INFLUENCE ON INTERPERSONAL RELATIONS

 Rosa Z. González B

MSc. Escuela Básica Nacional Libertador Bolívar Telf.: 04249468774, zuleima_gonzalez@hotmail.com

                                                                                                                            Recibido: dd/mm/aaaa

                                                                                                                          Aprobado: dd/mm/aaaa

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Resumen

El artículo se refiere a la conflictividad en el ámbito escolar, donde hay una situación preocupante existentes entre los alumnos y los docentes. Es de resaltar que en las instituciones educativas la convivencia entre ellos debiera ser armónica, pero la realidad es otra, por cuanto las relaciones interpersonales se dificultan haciendo imposible la avenencia entre los jóvenes. Debido a lo complejo que es el estudio de este del fenómeno de la violencia escolar, nos acercamos a la problemática de la convivencia en las instituciones educativas con la intención de conocer las realidades que a diario viven los educandos y así como también buscar las posibles soluciones. Se da a conocer algunos comportamientos antisociales que ocurren con frecuencia y se señalan las vías de intervención.

Descriptores: Convivencia; relaciones interpersonales; violencia escolar; vías de intervención

Abstract

The article refers to the conflict in the school environment, where there is a worrying situation existing between students and teachers. It is noteworthy that in the educational institutions the coexistence between them should be harmonious, but the reality is different, because interpersonal relationships are difficult making it impossible for the young to compromise. Due to the complexity of the study of this phenomenon of school violence, we approach the problem of coexistence in educational institutions with the intention of knowing the realities that daily live the students and as well as look for possible solutions. It reveals some antisocial behaviors that occur frequently and indicates the intervention routes.

Key words: Coexistence; relationships; school violence; intervention routes

1. Introducción

Cuando se habla de convivencia se refiere a la vida en sociedad con otras personas, por cuanto la vida de los seres humanos es posible con la participación de los demás, de allí que se habla de interpersonal. Cuando se habla de conflictos en las relaciones de los seres humanos, bien sea social, laboral o familiar sus relaciones interpersonales no son precisamente negativas, sino que forman parte de la condición humana. Sin embargo, hay situaciones que se presenta a veces donde los desacuerdos adquieren un entorno violento que hace que la convivencia sea efectiva poniendo de esta manera en peligro la integridad de las personas.

De acuerdo a lo planteado se puede mencionar que en las relaciones interpersonales puede existir conflictividad que van desde los mas leves hasta los más graves que se convierten en algunos casos en situaciones fatales para algunos alumnos.

A este respecto González (2017), expone que la convivencia escolar son las potencialidades que tienen las personas para convivir con otras en un clima de respeto, tolerancia y solidaridad entre ellos.

Es de mencionar que la convivencia que resulta de las relaciones entre los alumnos incide directamente en el desarrollo afectico y social lo cual va a repercutir hasta su vida de adulto.

Cabe destacar que el convivir de las personas en grupos e instituciones, es un proceso que se construye continuamente, donde se da la resolución de conflictos, mediaciones y negociaciones. Este convivir diario va creando un significado común que se va desarrollando a lo largo del tiempo, caracterizado a su vez por su naturalidad lo que genera un sentido de familiaridad constituyéndose en quienes participan.

En este mismo sentido Ortega (2010), la define como el ecosistema humano en el que se desenvuelve el accionar educativo cuando las múltiples interrelaciones de sus actores colaboran con el aprendizaje y el desarrollo de todos los miembros de la comunidad escolar.

Esta investigación pone en evidencia los tipos de conflictos que ocurren en  el medio educativo que se dan entre los mismos alumnos y los docentes; donde se debe tomar en consideración como factor primordial que en todos los establecimientos educativos la norma de vida es la buena convivencia, donde la armonía , la paz y la tolerancia debería ser el estandarte de toda institución, pero la cruel realidad es otra, por cuanto la presencia de los antivalores están presente haciendo que el convivir de los educandos sea insostenible, ocasionando que la labor que realizan los educadores se vea comprometida por situaciones no deseables y que no sean las más optimas por cuanto el ambiente se vuelve hostil y no grato. Al tener presente que las diferentes dificultades que acarrea abordar este tipo de fenómeno como es la violencia escolar, se pretende mostrar las diferentes problemáticas en que se ve envuelta la convivencia diaria de los alumnos  en los centros educativos con la finalidad de dar a conocer la realidad existente entre la relaciones de los alumnos y así como también buscar estrategias saludables que conlleven a la solución pacífica de los conflictos como es el caso de la mediación y la prevención.

También se persigue que aquellos alumnos que se encuentren en situaciones de acoso o intimidación escolar puedan salir de ese estado de letargo en que se encuentran y accionen frente a las situaciones de vulnerabilidad y que aquellos alumnos en situación pasivo despierten y puedan denunciar esos abusos que ocurren a su alrededor.

Cabe enfatizar que se tiene presente que esas situaciones que ocurren en el convivir diario de los alumnos están presentes en todo el contexto educativo y que cada vez más la situación es preocupante, por cuanto va en aumento, ya que es evidente que cada día mas instituciones se ven comprometidas en situaciones de conflictos.

2.Comportamientos antisociables en las instituciones educativas

La violencia es la fuerza que se ejerce en contra de otras personas y no se considera natural en los seres humanos, sino que es un aprendizaje. Es de resaltar que existen diferentes rostros de este fenómeno las cuales lleva consigo otras perspectivas dependiendo del grado y la magnitud de ella; por tanto, entre las más notable es la física, ya que dejan marcas en el cuerpo y dolencias puesto que está basada en golpes y también está asociada al castigo y al dolor físico.

Al respecto, Brunstein (2012) afirma que cuando se habla de violencia, usualmente hay una referencia a la utilización de la fuerza física para causar daño o perjuicio a otros, con la finalidad de lograr que esos otros realicen algo que no harían por su propia voluntad. La violencia es lo que doblega al otro por la fuerza corporal, aquella que golpea y la que impone ideas, significaciones, actos y maneras de ser por la fuerza física.

Existen otros signos de maltrato de forma sutil, como la  psicológica, estructural o simbólica que es menos agresiva, pero no deja de ser violencia, por tanto se puede decir que la intimidación es un fenómeno social que va en aumento debido a diversos factores, pero que se puede controlar aplicando estrategias que incidan directamente en el comportamiento de los adolescentes; entonces cabria, ampliar las formas de manifestaciones de la violencia para intentar comprender que la dimensión física de la misma como golpes, encarcelamiento, tortura, empujones, violaciones u otras es posiblemente la más evidente, pero no la única.

El bullying que es la terminología en los actuales momentos y se debe a múltiples factores desde los económicos, sociales y familiares hasta los mismos medios de comunicación han incidido en forma directa, tal es el caso de la televisión que ha ejercido sobre los educando una influencia que en su mayoría es de carácter negativo, por cuanto lo que se presenta es muestra de violencia, y los jóvenes escolares imitan tales conductas, sin dejar a un lado que estamos en una sociedad con altos índices de bravata, que son mostrados habitualmente en los diarios locales.

3. Tipos de conductas que se muestran en la violencia

La conducta según Chirinos (2012), "es un estado subjetivo del sujeto que emerge y que tiene sus condiciones de producción en la transformación de la materia en el interior del organismo" (p.113). Donde la necesidad se va generando de acuerdo al estado en que se encuentre el sujeto y este promueve a la vez una mejora que es diferente al que se encontraba. 

Existen diferentes tipos de conducta, entre las que se mencionan la pasiva y la agresiva, donde la primera es la manera de proceder que tienen las personas cuando interactúan con los demás mostrando inseguridad en si mismo y se caracterizan porque en su proceder son personas deshonestas, evitan por todos los medios las responsabilidades que tienen no solo con ellos mismos sino también con los demás, ocultan los sentimientos, porque piensan que son inferiores y que son poca cosa. En relación a la conducta agresiva es aquella donde las personas usualmente muestran hacia los demás sentimientos de enojo, son incapaces de mantener en su mayoría una comunicación estable con las demás personas y se caracterizan porque son intimidadores potentestes antes los mas débiles, donde este tipo de conducta usualmente pueden llegar hasta la adultez, ocasionando que sean personas solitarias.

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