Convivencia Escolar

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

1. IDENTIFICACIÓN

1.1. Título: Propuesta de intervención Cultura de Paz y Sana Convivencia IED Tercera Mixta.

1.2. Proponentes: Comité de Convivencia Escolar Jornada de la tarde.

1.3. Lugar de ejecución: Institución Educativa Departamental Tercera Mixta de Fundación Magdalena.

2. RESUMEN DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

La propuesta de intervención se encuentra fundamentada de acuerdo a los resultados y análisis del proyecto Nivel de Satisfacción del Clima Social Escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Departamental Tercera Mixta de Fundación Magdalena.

En la propuesta de intervención se encuentra fundamentada en los valores y principios personales y ciudadanos, básicos para la formación integral de todo ser humano, en ella se pretende que las actividades realizadas faciliten el desarrollo de competencias ciudadanas, emocionales e integradora, propiciando el uso del buen trato como herramienta esencial para la convivencia escolar

3. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

3.1. Planteamiento del problema. Los estudiantes de la IED Tercera Mixta de Fundación Magdalena durante el primer semestre 2012 percibieron en los distintos aspectos de su ambiente educativo como nada satisfactorio para el desarrollo de sus actividades escolares habituales y una sana convivencia con su grupo par, muchos de los estudiantes resuelven sus conflictos utilizando la violencia psicológica de tipo verbal donde la ofensa y la discriminación es evidente; como también lo es el malestar de los mismos por la forma en que se aplican las normas en la institución por parte de los docentes y directivos, en el cual el nivel satisfacción nada satisfactorio.

Considerando que los estudiantes aprenden mejor y tienen mejores satisfacciones cuando el Clima Escolar le es afable, organizado con normas claras creadas y reguladas por toda la comunidad educativa, donde relaciones interpersonales adecuadas permitan la orientación del aprendizaje, la resolución pacífica de los conflictos como espacio donde se puede propiciar el conocimiento y habilidades necesarias para la convivencia, se plantea la necesidad de una propuesta de intervención formativa donde la cultura de paz y la sana convivencia sea el eje principal.

3.2. Justificación: Ejecutar una propuesta enmarcada en los valores personales y ciudadanos como fundamentación para la formación integral del estudiante, conlleva a un cambio de actitud en todos los miembros de la comunidad educativa.

Para la realización de la presente Propuesta de intervención se diseñaran estrategias pedagógicas entre ellas, capacitación en Mediación Escolar para los estudiantes, la realización de Mesas de trabajo conformadas por padres docentes y estudiantes donde bimestralmente se analice el clima social escolar en la comunidad educativa, con el fin de establecer acciones que procuren el mejoramiento y el desarrollo de competencias ciudadanas, emocionales e integradoras.

Las estrategias que se plantean en esta propuesta son importantes y viables porque se desarrollará con alumnos y docentes reales, es decir, que esta propuesta está basada en un diagnóstico contextualizado, que muestra la realidad de la problemática estudiada “Nivel de Satisfacción del Clima Social Escolar de los estudiantes” entendiendo que los valores humanos son la base de la formación integral del individuo, las estrategias llevan una temática articulada con los valores.

La presente propuesta se asume como un proceso continuo, sistemático, participativo, enmarcado en la realidad buscando trascenderla, se asume también dentro de los Lineamientos de la Ley General de la Educación Nacional sobre el objetivo de la educación.

Ésta Propuesta de intervención se visualizará en la realización de estrategias pedagógicas y didácticas fundamentadas en los valores, que resalten la necesidad de investigar, diseñar y proponer alternativas que partan del medio, de los estudiantes y maestros como sujetos activos ante el conocimiento, que corresponda como dice Cuevas, A. (2006) que:

Los resultados favorables o adversos del rendimiento escolar no se deben exclusivamente a las capacidades del alumnado que, por otra parte, habría que considerar cómo las desarrolla y con qué grado de dificultad las pone en práctica, cómo interviene el profesor, sobre qué programas y métodos se trabaja, con qué contexto familiar se cuenta y cuál es el entorno sociocultural que mediatiza la acción educativa.

3.3. Objetivos

3.3.1. General

Crear espacios de reflexión a través de los cuales sea posible considerar la realidad y características de nuestra Institución Educativa en relación al tema de la Convivencia Escolar.

3.3.2. Objetivos Específicos

 Sensibilizar a la comunidad educativa de la institución para que contribuyan con su participación, en la ejecución de la presente Propuesta de intervención.

 Conformar la Comisión de Convivencia que vele por el adecuado establecimiento de las Normas Escolares y la resolución pacífica de los conflictos.

 Disminuir la indisciplina en la escuela, a través de actividades que involucren a los padres e hijos, alumnos y profesores, adultos y niños alcanzando así, el más apreciado tipo de suceso: la dignidad del individuo, a través de actos culturales como el día de la familia y la semana por la paz y los valores.

 Crear una aula de formación estudiantil, lugar destinado para conversaciones, compromisos,

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