LA EDUCACION AMIBIENTAL EN MEXICO

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Documento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental.

Como se observa en la red de problemas de Fritjof Capra, los problemas que han causado los conflictos del media ambiente, van desde formas de pensar y actuar como problemas de índole, social, político, demográfico, etc., que han ido causando la variedad de problemas ambientales que tenemos en nuestro tiempo, cambio climático, agujero en la capa de ozono, deforestación, extinción de especies, etc.

Todo esto nos lleva a pensar como lo dice Left que la crisis ambiental es ante todo una crisis del conocimiento, en el afán del ser humano de saber más, de conquistar nuevos horizontes no se detuvo a ver lo que sus acciones ocasionaban al ambiente, es por esto que también se debe considerar la forma en la que conceptualizamos la ética y sobre todo el como la aplicamos ; esto nos lleva a percibir que la crisis ambiental tiene que ver con la relación entre el saber y el ser que está regulada o definida a través de una ética.

Con la finalidad de entender nuestro mundo, hemos creado o dividido el estudio del medio ambiente en diversas áreas, pero la crisis actual hace necesario poder regresar al todo para tener una visión global del conflicto y como tal generar soluciones globales que tengan impacto en todas las áreas involucradas; esto es que todas estas trabajen en conjunto, ya que de manera parcial el impacto es menor.

Según Edgar Morín hay “tres” teorías que sustentan la complejidad de los problemas ambientales: la teoría de la información entiendo esta como la generadora de orden, ya que permite tratar la incertidumbre, lo inesperado; la teoría de la cibernética la cual dice que la causa actúa sobre el efecto, introduce el termino de retracción la cual rompe con el concepto de causalidad lineal, el “bucle” de retroacción(llamado feebaack) actua como un amplificador que puede ser inflacionista o estabilizador dependiendo de la situación; la tercera teoría es la Teoría de los sistemas esto es que el “Todo” es más que la suma de las partes por la existencia de propiedades emergentes; es decir, que nace de la organización del todo y pueden por lo tanto retroactuar pero no se puede perder de vista en relación a los seres vivos existe la idea de autorganización que se debe entender como la capacidad que tiene la vida de regenerarse, cambiar, el pensamiento de la complejidad debe verse como un pastel hecho de varios ingredientes la base sustentada en las tres teorías, que son herramientas para la teoría de la organización, después esta idea de autorganización y finalmente los tres principios: el principio de dialogo que une nociones antagónicas para pensar los procesos del origen de la vida y los de la historia humana, el principio de recursión supera la noción de retroacción por autoproducción y autorganización y por último el principio hologramatico que evidencia que el todo también se encuentra en las partes, el ejemplo claro los genes(partes) estan en el individuo(todo) pero a su vez el individuo esta en la sociedad(todo) y la sociedad está en cada individuo a través del lenguaje, la cultura, las tradiciones, valores, normas, etc.

Para poder entender la complejidad de abordar los problemas ambientales tenemos que valorar lo que sabemos, pensamos y sentimos por el medio ambiente, pero a la par entender y respetar el sentir de los otros, esto es valorar la diversidad cultural, social, ideológica, etc, con respecto al medio ambiente y sus relaciones, para lo cual debemos entender el medio ambiente como el conjunto de seres vivos y relaciones que se dan en un espacio geográfico.

Cuando valoramos nuestra historia podemos valorar la diversidad en las formas de convivir con el medio ambiente, el hacer este trabajo de reflexión permitirán abrir el panorama para la creación de propuestas globales que ayuden a salvar la crisis del medio ambiente que vivimos actualmente.

Es por esto que se hace cada vez más necesario el hablar y trabajar la educación ambiental desde la educación básica, con el fin de poder analizar la diversidad existentes, cambiar la forma en la que conocemos el mundo, pero también los valores y actitudes que implementamos en nuestras relaciones con el medio ambiente.

Esta complejidad para abordar los problemas ambientales es lo que lleva a plantear en Plan de educación básica 2011, la educación ambiental como tema de prioridad, con la finalidad de que sea abordada como un tema que atraviesa cada una de las asignaturas y grados que contempla educación básica y que ayude a generar soluciones más completas y con mayor impacto.

Como educadores tenemos el compromiso primeramente de analizar nuestra relación y valores que aplicamos con respecto al medio ambiente, para hacer cambios en nuestros haceres, saberes y quehaceres de tal manera que podamos, en verdad desarrollar competencias en los alumnos que les ayuden a hacer cambios en su medio ambiente.

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