LA EDUCACIÓN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE TABASCO

SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR

ESCUELA NORMAL URBANA

BALANCÁN, TABASCO

GENERACIÓN

2010 2014

IDEAS, APTITUDES Y APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO EN LA ENSEÑANZA DE LA NATURALEZA Y SU ENTORNO

ENSAYO QUE PRESENTA:

ALMA DANIELA CABRERA AGUILAR

ALUMNA DE LA ASIGNATURA:

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III

BALANCÁN, TABASCO ENERO DE 2013

Índice de Contenido

1. Trabajo por Proyecto en Primer Grado 3

2. Desarrollo del Aprendizaje a través del Proyecto La Naturaleza y su Entorno 5

2.1 Primera Semana del Proyecto en la Asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 5

2.2 Segunda Semana del Proyecto en la Asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 10

3. Conclusión 14

4. Referencias Bibliográficas 15

1. Trabajo por Proyecto en Primer Grado

La educación ha sido hasta hoy un motor hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Nos esforzamos porque todos tengan la oportunidad de lograr un propósito fundamental al desarrollar sus capacidades por lo tanto se busca fortalecer nuestro sentido de identidad como nación y orientar a los demás hacia la protección de nuestros recursos, ya sea por medio de la escuela u otras instituciones, siempre y cuando respetando la libertad de elegir quién educa a quién.

Todo proyecto conlleva la realización de una serie de actividades para su desarrollo. La distribución en el tiempo de dichas actividades y la consideración de los recursos necesarios son las funciones a desarrollar en la planificación de proyectos.

El objetivo de la planificación de proyectos es obtener una distribución de las actividades en el tiempo y una utilización de los recursos que minimice el coste del proyecto cumpliendo con los condicionantes exigidos de: plazo de ejecución, tecnología a utilizar, recursos disponibles, nivel máximo de ocupación de dichos recursos, etc.

Por tanto la planificación de proyectos es una programación de actividades y una gestión de recursos para obtener un objetivo de coste cumpliendo con los condicionantes exigidos por nuestros alumnos.

La asignatura por la cual se enfoca el desarrollo de este ensayo es Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, con relación a ella se desarrolló un proyecto haciendo una grata vinculación con otras tales como Español, Matemáticas y Formación, cívica y ética, siendo impartido en el Primer Grado de Primaria en la Escuela Josefa Ortíz de Domínguez, con clave 27DPR0897Y, situada en la localidad Redención del Campesino perteneciente al municipio de Tenosique, Tabasco; éste se llevó a cabo en las fechas del 27 al 30 de noviembre y del 03 al 07 de diciembre.

La cantidad de alumnos que integraban el grupo era de 21, siendo 8 niñas y 11 niños, de los cuales puedo comentar que a simple vista se puede observar en el aula que mantienen una buena integración fomentando el respeto.

En éste ensayo se argumentará acerca de cómo los alumnos fueron adquiriendo ciertos aprendizajes por medio de actividades relacionadas con el contenido a desarrollar, se dio paso a las experiencias de los alumnos llegando a la reflexión de las observaciones que llevan día con día en el lugar donde viven.

2. Desarrollo del Aprendizaje a través del Proyecto La Naturaleza y su Entorno.

El proyecto lleva por nombre “La Naturaleza y su Entorno”, tuvo como principal propósito que los niños se dieran la oportunidad de describir, distinguir y reconocer las características de los componentes del lugar donde viven, lo que se encuentra a su alrededor haciendo énfasis a las plantas y animales, tomando como referencia la relación que existe entre la naturaleza y la sociedad, al igual que los cambios que han ocurrido en su localidad.

Para abordar el proyecto con los alumnos se les comentó que en el transcurso de dos semanas se llevarían a cabo diversas actividades, en las cuales aprenderíamos a través de las experiencias que hemos vivido y a base de nuevas estrategias de aprendizaje.

2.1 Primera Semana del Proyecto en la Asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

La clase dio inicio con la dinámica “La gallinita ciega”, favoreciendo la integración y el reconocimiento de sus características, ya que los alumnos debían adivinar por medio de respuestas que se daban a través de cuestionamientos acerca de su físico; después se les mostró una cuadrícula la cual se tomó como autoevaluación y contenía todos los nombres de los alumnos, aquí se consideró el desempeño personal al realizar las actividades, pues cada uno iluminaría cada día uno de los cuadros representando el haber trabajado. Para trabajar se organizó al grupo en semicírculo, ya que creó un mayor espacio en el aula para que los alumnos tuvieran la oportunidad de observar al docente en las diferentes posturas al impartir las clase.

En referencia a lo anterior, Manen( 1998) menciona:

Es muy importante tener en cuenta el trato hacia los alumnos, el generar un clima de confianza, el platicar con los alumnos, el generar alegría en ellos, lograr que no nos vean como enemigos, sino todo lo contrario,

...