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LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y SOCIALES.


Enviado por   •  14 de Octubre de 2011  •  328 Palabras (2 Páginas)  •  2.112 Visitas

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LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y SOCIALES.

(Porfirio Moran Oviedo)

Se ha concebido y practicado la evaluación escolar como una actividad terminal del proceso de enseñanza aprendizaje donde se le ha conferido una función mecánica que es aplicar exámenes y asignar calificaciones al final de los cursos además es un arma de intimidación y represión que algunos profesores suelen aplicar en contra de los alumnos donde denigran la tarea educativa

Taba señala que cuando nos referimos al currículo o plan de estudios de una escuela, todo puede ser evaluado: sus objetivos, sus alcances, la calidad del personal docente, la preparación de los estudiantes, la importancia relativa de las diversas materias, el grado en que se cumplen los objetivos, etc... Quizá una de las maneras de concebir la evaluación en el contexto de la práctica educativa es el hecho de identificarla con la medición; olmedo afirma a la evaluación como actividad indispensable en el proceso educativo puede proporcionar una visión clara de los errores para corregirlos, de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorarlos.

La evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje no inicia cuando termina el curso o cuando se señalan o comienzan a realizarse los exámenes. Antes de comenzar el curso se especifican sus propósitos en términos de aprendizaje es ahí cuando en realidad comienza el proceso de evaluación que no es una etapa fija ni final del proceso docente, esta juega un papel trascendente en la determinación, implementación y consecución de los aprendizajes.

Existen dos tipos de evaluación: evaluación con referencia a la norma, evaluación con referencia al criterio o dominio los cuales tratare de explicarlos; para Fernando Carreño, la evaluación por normas consiste en la comparación y enjuiciamiento del desempeño de cada alumno con respecto al grupo al que pertenece, en el que participan todos con características que se suponen semejantes; este tipo de evaluación lo que hace es clasificar a los alumnos comparando su desempeño con el de cada uno de los demás

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