EVALUACION EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES

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Universidad del Norte de Nicaragua

UNN – Matagalpa

POSTGRADO EN PEDAGOGIA Y DIDACTIVA

Estrategias Metodológicas y evaluación educativa aplicadas por los docentes de la carrera de Administración de Empresas del II, III y IV año del tuno sabatino, IV trimestre del 2017, Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas, Universidad del Norte de Nicaragua UNN-Matagalpa

EVALUACION EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES

Autores:

Lic. Fanny Aguilar

Lic. Evelyn Rebeca Pérez Solórzano

Lic. Melba Rostran

Lic. Aaron Josue Cruz Lopez

ajcruzlopez@yahoo.com

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Docente:

Ph.D. Evelyn Janet Kuan Torres

UNN - Matagalpa

Matagalpa, 24 de Noviembre 2017[pic 4]

RESUMEN

En el presente trabajo se abordaron dos temáticas de interés que tienen que ver con la calidad educativa para lograr identificar y triangular  las diferentes  Estrategias Metodológicas y métodos de la evaluación educativa de la carrera de administración de empresas en el desarrollo de las asignaturas que imparten en el turno sabatino durante el IV trimestre 2017 los docentes en esta carrera, con base a lograr determinar la calidad educativa docentes desde la perspectiva de orientación de coordinación , docente y determinación del aprendizaje significativo obtenido por el estudiante de esta carrera, donde se valoró y evaluó las diferentes estrategias utilizadas por los docentes y discernidas por los estudiantes, así mismo ver su importancia, fortalezas y los nuevos retos que pueden asegurar la calidad educativa con enfoque en la temática de estudio y la implementación en la  Universidad del Norte de Nicaragua, Sede Matagalpa.

Mediante un estudio de campo en la carrera de administración de empresas turno sabatino con el fin de recabar información fidedigna y de interés para dar solución a la interrogante sobre la calidad educativa enfocada en las estrategias metodológica y evaluación educativa, se diseñó una encuesta anónima sobre la docencia y su impacto en el aprendizaje significativo desde el inicio de una asignatura de clase hasta la evaluación final, también se aplicó a coordinación de carrera  triangulada con los estudiantes,  y tiene como objetivo principal dar a conocer a la comunidad educativa de la UNN Matagalpa y los docentes la opinión que tienen sus estudiantes sobre su trabajo docente y su percepción desde el inicio, aprendizaje y la evaluación, además que pretende mejorar la enseñanza docente practica-profesional de manera que se pueden incorporar mejoras en el aprendizaje y en su desempeño docente día a día.

Palabras Claves

• Pedagogía
• Estrategias Metodológicas
• Planificación
• Ambiente de Aprendizaje
• Evaluación Educativa
• Estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje
• Gestión y comunicación

ABSTRACT

In this paper issues of great interest they were discussed in order to identify and triangulate the different methodological strategies and methods of educational evaluation Career management companies in the development of the subjects taught in the Saturday shift during the fourth quarter 2017 Teachers in this race, managing to determine the educational quality of teachers from the perspective of coordination orientation, teacher and determination of the significant learning obtained by the student of this career, where the different strategies used by teachers and discerned by students were evaluated and evaluated. , also see its importance, strengths and new challenges that can ensure educational quality with a focus on the subject of study and implementation at the Universidad del Norte de Nicaragua, Matagalpa Headquarters.

Through a field study in the career of business administration Sabatino shift in order to obtain reliable information and interest to solve the question of quality education focused on the methodological strategies and educational assessment, an anonymous survey was designed teaching and its impact on meaningful learning from the beginning of a class subject to the final evaluation, it was also applied to triangulated career coordination with the students, and its main objective is to inform the educational community of the UNN Matagalpa and the teachers the opinion that their students have about their teaching work and their perception from the beginning, learning and evaluation, in addition that aims to improve the professional-teaching teaching so that improvements in learning and in their teaching performance day can be incorporated a day.

Keywords

•  Pedagogy
•  Methodological Strategies
•  Planning
•  Learning Environment
•  Educational Evaluation
•  Strategies, methods and learning techniques
•  Management and communication

TEMA GENERAL: Estrategias metodológicas y evaluación educativa

TEMA:

Estrategias Metodológicas y evaluación educativa aplicadas por los docentes de la carrera de Administración de Empresas del II, III y IV año del tuno sabatino, IV trimestre del 2017, Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas, Universidad del Norte de Nicaragua UNN-Matagalpa.

OBJETIVO GENERAL:

Analizar las Estrategias Metodológicas y evaluación educativa aplicadas por los docentes de la carrera de Administración de Empresas del II, III y IV año del tuno sabatino, IV trimestre del 2017, Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas, Universidad del Norte de Nicaragua UNN-Matagalpa.

OBJETIVO ESPECÍFICOS:

1. Conocer las estrategias Metodológicas y de evaluación educativa establecidas para la carrera de administración de empresas de la Universidad del Norte de Nicaragua.
2. Comparar las Estrategias Metodológicas y de evaluación educativa aplicadas por los docentes en relación con la evaluación estudiantil de la carrera de administración de empresas.
3. Brindar recomendaciones con el fin de fomentar la participación activa en la utilización de estrategias metodologías y de evaluación educativa.

1. INTRODUCCIÓN

Este trabajo se centra en mejorar la calidad educativa en la actividad docente que imparten asignaturas los docentes a  los estudiantes de la carrera de administración de empresas, del II, III y IV turno sabatino, utilizando un cuestionario, como instrumento docente - coordinación - estudiante, el cual permite la recopilación de  información necesaria para la evaluación educativa desde una visión docente y estudiante, a través de las respuestas a una serie de preguntas estructuradas y con afirmaciones o negaciones en relación a  la docencia.

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