LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: EVOLUCIÓN RECIENTE Y NUEVOS DESAFIOS

LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: EVOLUCIÓN RECIENTE Y NUEVOS DESAFIOS

La educación preescolar surgió como una necesidad desde la revolución mexicana, pero en esos lugares se dedicaban a cuidar a hijos de madres que ayudaban en la preparación de alimentos para los hombres que estaban en la guerra.

En ese entonces se les llamaba párvulos y a lo único que se dedicaban era a cuidar a los niños no eran mujeres capacitadas o que hayan tenido una formación académica, en ese entonces se le llamaba educación informal era la que se recibía en casa ya que en ese tiempo se heredaban los trabajos artesanales de los padres.

Una de las primeras escuelas de párvulos se dio en Veracruz que estuvo al mando de Enrique Laubscher después el maestro mexicano Manuel de Cervantes Imaz se intereso por la educación de los niños mexicanos que fundó mas jardines de niños en todo el país con la ayuda de la maestra Rosaura Zapata que fue una de las primeras educadoras y la directora de la primera normal para educación preescolar, ella viajaba a Estados Unidos y a Europa donde estudiaba los términos de Froebel que era lo que se utilizaba en el kindergarten.

Rosaura Zapata con la ayuda de la maestra Estefanía Castañeda compusieron melodías y adaptaron o transcribieron algunas al idioma del español, escribieron rimas cuentos e implementaron juegos ya que anteriormente se ocupaban materiales extranjeros, después de cada viaje ella daba conferencias donde explicaba las experiencias que tuvo al viajar y al conocer los jardines de niños extranjeros de ese tiempo a pesar que el presidente no le daba la mayor importancia a esta educación porque pensaba que nadamas era un lugar donde los niños se iban a entretener no le dio el valor suficiente que este debería de tener porque no la hacían obligatoria las personas no le daban la importancia eran muy pocos los que mandaban a sus hijos a estas escuelas porque lo esencial para ellos era la primaria porque de ahí los hijos podían heredar los trabajos después de 90 años la educación preescolar se hizo un requisito obligatorio para el ingreso del niño a primaria.

El medio de comunicación que más preocupa al maestro es la televisión, los problemas que surgen de esta es que la televisión cada día se entromete más en la vida cotidiana de las personas o en los programas que cada vez se hacen mas repetitivos, algunas personas piensan que este medio de comunicación distrae a las personas de hacer otras cosas como jugar al aire libre, leer, hacer ejercicio.

Las empresas televisivas no asumen su responsabilidad social y educativa a base de ella fomentan el mercado haciendo promocionales de productos que tal vez sean necesarios para nosotros o solamente nos engatusen con el contexto que este marca haciéndonos creer que es necesario para nosotros o porque lo promociona una figura pública podemos parecernos a ella, en muchos casos esto nos incita a la violencia al consumo de las drogas o a la vida fácil haciéndonos pensar que la escuela no es un lugar de provecho o que simplemente es una obligación que todos debemos de cumplir haciendo quedar mal al maestro o maltratando a nuestros mismos compañeros o discriminándolos.

En muchos casos pensamos que la escuela es el único medio por el que los niños pueden recibir educación y ahora con la televisión muchos creen que pueden llegar a tener educación mirando los programas que los induce a la violencia o a la vida fácil o poniéndole esas caricaturas que son repetitivas donde tienen que llegar a un lugar guiándose de tres pasos y en lo único que les puede beneficiar es aprendiendo otro idioma pero en realidad la educación empieza en casa donde el niños observa el contexto de su vida, y se adapta a la forma de expresarse con los que vive.

Desde hace un tiempo los medios de comunicación se han convertido en las instituciones más importantes para el desarrollo del niño ya que a base de ellos la escuela ha estado perdiendo importancia por parte de todos, el gobierno

...