LA TUTORIA COMO RECURSO

La tutoría como recurso para afrontar las necesidades y problemas de la práctica profesional

La tutoría tiene como propósito acompañar desde sus primeros pasos el proceso de aprendizaje continuo en los docentes nuevo ingreso, donde reconozcan las prioridades de la Educación Básica, se vinculen de manera positiva con la comunidad

Un tutor debe ayudar a fortalecer las prácticas de enseñanza de un docente nuevo ingreso. La función que el tutor desempeña, es una función de inserción, tomando en claro que el docente de nuevo ingreso es una maestro frente a grupo, no es nuestro alumnos, por lo que es un estudio compartido entre pares, entre iguales, sin tratar de menospreciar en quien sabe más a quien sabe menos. SE

La tutoria es:

*Una accion de acompañamiento.

*Una acción profesional y sistemática que posibilita el análisis y el mejoramiento de las prácticas cotidianas de los docentes en su propio centro escolar

*Contextualizada ya que se desarrolla en el mismo espacio de desempeño y por un período de tiempo definido, se hace sobre contenidos y situaciones que ocurren en la dinámica de la vida escolar, que es cambiante, y sobre la práctica del docente.

*Una relación dialógica a través de un lenguaje comprensible que implica saber escuchar y atender a las inquietudes, opiniones y sugerencias de los docentes y aceptarlas.

*Consensuada porque propicia la discusión y el debate y media entre perspectivas y posiciones teóricas y prácticas. Que implica realizar acuerdos explícitos entre los actores en relación con las expectativas, logros, compromisos, normas, limitaciones y alcances que se tendrán en cuenta a lo largo del proceso.

*Constructiva porque invita a una influencia mutua de enriquecimiento, con base en la experiencia, manteniendo los diferentes roles y la postura crítica y objetiva frente a las situaciones.

EL TUTOR DEBE

*Conocer e integrar la trayectoria personal y académica del profesor novel, sus conocimientos y experiencias previas, y la disposición y expectativas con las que se incorpora a la escuela así como el análisis de las propias creencias y representaciones del que este tiene sobre la enseñanza y el aprendizaje y desarrollar la capacidad de reflexionar, evaluar y aprender sobre su enseñanza.

*Informar al principiante acerca de la cultura organizacional de la institucion y los parametros de la practicaprofesional.

*Promover relaciones interpesonales en lo emocional, social e intelectual.

*Apoyar para la innovacion y la transformacion de la practica que eviten el conformismo.

*Compartir la experiencia y conocimiento con el tutorado que favorezca el desarrollo de competencias profesionales a través de la experiencia laboral (formación cualificativa) que le permitan al docente novel afianzar su identidad profesional, mejore su quehacer pedagógico y se incorpore con éxito a la cultura y dinámica institucional, con miras a mejorar la calidad de la educación.

*Elevar el autoconcepto y la autoestima de los docentes y desarrollar actitudes positivas frente a la profesión y al contexto en el que trabaja y motivar la reflexión conjuntamente sobre qué significa ser un profesor competente.

EL TUTORADO DEBE

*Mantenerse actualizado

*Desarrollo de estrategias didácticas

*Recopilación de evidencias

*Verificar el avance y logros de aprendizajes en sus alumnos

*Valorar sus avances

*Identificar áreas de oportunidad.

El tutor debe ser empático, paciente, flexibles en los tiempo, humanos, con el pleno seguimiento de cada una de las acciones y los logros alcanzado, además que las actividades a implementar deben ser adaptados a las cualidades del profesor principiante

En síntesis sus funciones son de apoyo de acompañamiento, de seguimiento es ser un

...