LAS ESCUELAS NORMALES Y SU REALIDAD ACTUAL

LAS ESCUELAS NORMALES Y SU REALIDAD ACTUAL

Si bien, el normalismo se ha caracterizados desde sus inicios en el México posrevolucionario por formar docentes de quienes dependería llevar la alfabetización y el progreso intelectual de la población campesina de esa época; hoy en día el panorama al que se enfrentan estas instituciones se ve incierto.

Tal incertidumbre orígenes tanto sociopolíticos como económicos, muestra de ello es: la progresiva dificultad que implica el ingreso, la permanencia y la promoción dentro del magisterio, la poca remuneración que la carrera docente ofrece hoy en día, las crecientes dificultades en el entorno escolar y  la visión a nivel mundial del educador, una perspectiva donde predominan los actos “vandálicos” por parte de algunos, y los incesantes escándalos originados por “relaciones” ya sea de carácter sexual, ético o moral entre educador y educando.      

Como consecuencia inmediata a lo antes mencionado, las escuelas normales se enfrentan a un decreciente número de aspirantes, generando así una inseguridad en la dirección por la que se están conduciendo tan importantes instituciones en la historia de México.

Ante esto, surgen las premisas… ¿desaparecerán las escuelas normales?, ¿serás transformadas en centros de actualización magisterial?, ¿la docencia quedará en manos de expertos en otras áreas ajenas a la pedagogía?, ¿podemos obtener una solución a tiempo?, ¿qué pasará con el normalismo?

Todo esto ha generado un sinfín de especulaciones, sin embargo, un cambio favorable está en manos de todos y cada uno de los implicados en el saber educativo, es cuestión de focalizar un objetivo que impulse el engrandecimiento de tan inefable profesión pese a las adversidades que se presenten dentro y fuera del aula, llevando nuevamente al maestro al podio que se merece.

Elaboró: Marlon Oswaldo Delgado Fuentes

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