LAS TECNICAS DE INTEGRACION GRUPAL Y SU IMPORTANCIA EN EL AMBITO EDUCATIVO

“LAS TECNICAS DE INTEGRACION GRUPAL Y SU IMPORTANCIA EN EL AMBITO EDUCATIVO”

MAESTRANTE:

JOSE ASCENCION HERNANDEZ ELIZALDE

CATEDRATICO:

DR. JUAN RINCON GRIMALDO

CURSO:

TECNICAS DE INTEGRACION GRUPAL

MATEHUALA, S.L.P. 25 ABRIL DE 2011.

Las técnicas de dinámica de grupos, o más conocidas como “dinámicas de grupo o grupales”, son útiles para cohesionar y motivar a grupos y equipos a un fin común, sean estos conformados por grupos de mayor o menor tamaño, y dentro del contexto de cualquier tipo de ámbito.

Como origen de las dinámicas de grupo señalo que surgieron en los años 20 por sus autores Kurt Lewin y por Jacob Moreno.

Kurt Lewin nación en 1890 en Alemania y murió en 1947. Está considerado como el fundador de la psicología social moderna. Tiene además el mérito de haber sido el que creo por primera vez formalmente una actividad dinámica de grupos en la Universidad de Harvard en el año 1945.

Jacob Levi Moreno, por su parte, nació en 1889 en Bucarest y murió en 1974, es considerado el padre del psicodrama o “roll playing”. Esta técnica consistía en una nueva versión del anterior teatro de improvisación. Esto buscaba lograr una “catarsis” gracias a la liberación de la creatividad del “paciente” (actor, artista) tanto en el que estaba en el escenario como en el resto del grupo, el “público”.

En la actualidad se ha creado una gran clasificación de las técnicas o dinámicas grupales, que permiten identificarlas para su mejor aplicación.

Tipos de técnicas o dinámicas para implementar en procesos grupales:

1- Técnicas vivenciales:

a- Animación

b- División de Grupos

c- Comunicación

d- Análisis

e- Construcción

2- Juegos Pautados

3- Técnicas de organización y Planificación

4- Técnicas de evaluación

Esta clasificación permite la elección de la técnica o dinámica que sea la más conveniente, según el grupo de personas con quien se esté o vaya a trabajar; pero es en el ámbito educativo en donde este recurso, entendido como recurso didáctico es muy importante, ya que permite organizar al grupo de personas, distribuir temas y/o tareas a desarrollar o trabajar con el grupo, retroalimentar o reafirmar los contenidos temáticos vistos por el grupo, mantener el interés del grupo por la sesión que se esté trabajando.

Si bien la implementación de técnicas o dinámicas grupales son recomendadas en donde exista un grupo de personas trabajando, en la realidad se ve poco su uso dentro de los planteles educativos y se suscriben al trabajo cuando existen visitantes o personas ajenas al plantel o se tiene un coordinador de curso externo, pero ¿por qué no se emplea en el trabajo ordinario docente?, posiblemente, porque caemos en comodidad, apatía, y todo aquello que nos lleva a un desinterés por favorecer las condiciones de aprendizaje de nuestros educandos.

¿Que implica la aplicación de una técnica o dinámica grupal? Primeramente conocerla y esto nos llevaría a que previamente se tuvo una capacitación o que se investigo en esta área. Posteriormente conocer nuestra actividad a desarrollar (planeación) para seleccionar la técnica o dinámica mas hadoc que permita lograr el objetivo, a continuación implica preparar el material a emplear en su puesta en práctica (no siempre se requiere); lo que lleva a reflexionar ¿será todo este proceso, lo que termine incidiendo en la ausencia de este recurso didáctico en las aulas?

Bueno, considero que la aplicación de técnicas o dinámicas grupales deben ser de forma

...