LECTOANOREXIA UNIVERSITARIA

LECTOANOREXIA UNIVERSITARIA

JUAN ALBERTO BERNAL GONZALEZ

Abogado U. de M.

DIEGO MARTÍN BUITRAGO BOTERO

Abogado U. de M.

SERGIO ALFREDO MARTINEZ RAMIREZ

Abogado U. de A.

OLIVIA DE FATIMA PALACIO BEDOYA

Abogada U. de M.

FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO

FACULTAD DE EDUCACION

ESPECIALIZACION EN DOCENCIA INVESTIGATIVA UNIVERSITARIA

2007

LECTOANOREXIA UNIVERSITARIA

JUAN ALBERTO BERNAL GONZALEZ

Abogado U. de M.

DIEGO MARTÍN BUITRAGO BOTERO

Abogado U. de M.

SERGIO ALFREDO MARTINEZ

Abogado U. de A.

OLIVIA DE FATIMA PALACIO BEDOYA

Abogada

ASESORES

PATRICIA ELENA RAMÍREZ ARBOLEDA

WILLIAM GUERRA MONTOYA

Trabajo de grado para optar al título de Especialistas en Docencia Investigativa Universitaria

FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO

ESPECIALIZACION EN DOCENCIA INVESTIGATIVA UNIVERSITARIA

FACULTAD DE EDUCACION

2007

DEDICATORIAS

A nuestro cuerpo docente de cuyos saberes fuimos directos beneficiarios.

Agradecimientos a mis padres, Ramiro y Olga y a mi esposa Paula Andrea.

Sergio Alfredo Martínez Ramírez

Dedico este trabajo a Ángela Maria, Federico y Susana, razón y motor de mi vida.

Diego Martín Buitrago Botero

A Dora Patricia, refulgente sol de venados que promete un brillante atardecer.

Juan Alberto Bernal González

TABLA DE CONTENIDO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2. PROBLEMA

3. JUSTIFICACIÓN

4. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

5. REFERENTES TEÓRICOS

5.1 ANOREXIA

5.2 COMPETENCIAS

5.2.1 COMPETENCIAS BASICAS

5.2.1.1 COGNITIVAS

5.2.1.2 VALORATIVAS

5.2.1.3 COMUNICATIVAS

5.2.1.4 COMPETENCIAS, HÁBITOS Y PRÁCTICAS

5.2.1.4.1 LOS SABERES HOY

5.2.1.4.1.1 SABERES LÓGICO – SIMBÓLICOS

5.2.1.4.1.2 SABERES HISTÓRICOS

5.2.1.4.1.3 SABERES ESTÉTICOS

5.2.1.5 ENSEÑANZA CON BASE EN COMPETENCIAS:

5.2.1.6 CLASIFICACION DE LAS COMPETENCIAS

5.2.1.6.1 COMPETENCIAS LABORALES

5.2.1.6.2 COMPETENCIA COMUNICATIVA

5.2.1.6.3 COMPETENCIA INTERPRETATIVA

5.2.1.6.4 COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

5.2.1.6.5 COMPETENCIA PROPOSITIVA

5.2.1.7 INTERDISCIPLINARIEDAD ENTRE COMPETENCIA Y TRABAJO

5.2.1.7.1 CURRÍCULO Y COMPETENCIAS

5.2.1.7.2 DISEÑO ESTRUCTURAL DE UNA COMPETENCIA

5.2.1.7.3 ESTRUCTURA DE UN ÁRBOL DE COMPETENCIAS

5.2.1.7.3.1 COMPETENCIAS Y SABERES

5.2.1.7.3.2 LOS SUJETOS DE LA EDUCACIÓN

5.2.2 COMPETENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN

5.2.2.1 COGNITIVA (interpretativa, argumentativa y propositiva)

5.2.2.2. SOCIOAFECTIVA

5.2.2.3 LA LECTURA

5.2.2.4 LA ESCRITURA

5.2.2.5 LA PERSPECTIVA DE LA SEMÁNTICA TEXTUAL Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTO-ESCRITORAS

5.3 LA HERMENÉUTICA DEL DERECHO EN LA LECTURA JURISPRUDENCIAL.

6. DISEÑO METODOLÓGICO

6.1 PARADIGMA

6.2 TIPO DE ESTUDIO

6.3 UNIDAD DE ANÁLISIS

6.4 UNIDAD DE TRABAJO

6.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

7. ANÁLISIS DE RESULTADOS

8. CONCLUSIONES

9. BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El estudio del derecho implica, dentro de cada una de los cursos del programa, lectura, análisis e interpretación de los fallos de las altas cortes, llamados jurisprudencia. Es así como el problema que motiva la realización de esta investigación son las deficiencias en lectura, análisis, interpretación y comprensión de las sentencias proferidas por dichas cortes,

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