LECTURA Y ESCRITURA CICLO ESCOLAR

COLEGIO BRUSEL

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PROYECTO ANUAL

LECTURA Y ESCRITURA

CICLO ESCOLAR

2018 – 2019

PRIMER CICLO

PRESENTA:

DOCENTE:

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AZARED MAYA NOLASCO

Introducción

Este proyecto quiere dar respuesta a la necesidad de formar lectores comprensivos, críticos y propositivos en las instituciones educativas; y contribuir al plan de mejoramiento institucional previsto y mejorar el nivel de logros en comprensión de lectura y capacidad de producción de textos en los estudiantes.

El proyecto reconoce las actividades diarias que se realizan en el colegio como una herramienta pertinente en el contexto educativo de la Institución, que con una orientación pertinente por parte de los docentes, posibilita optimizar las habilidades comunicativas de los estudiantes de manera significativa, ya que se facilita al estudiante enfrentar con agrado y autonomía el ejercicio lector y escritor de modo que en todo momento sean  actores de su propio proceso de aprendizaje.

En este sentido las actividades aquí expresadas para la conformación de un Club de lectores y escritores se formuló un Plan lector y el ejercicio constante de lectura motivado por los docentes, con la finalidad de facilitar que los estudiantes se interesen por la lectura de diferentes tipos de textos; sean  inquietos, analistas y críticos de modo que formemos ciudadanos autónomos, propositivos en su contexto social y personal capaces de desenvolverse en la sociedad.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto quiere dar respuesta a la necesidad de formar lectores comprensivos, críticos y propositivos en la Institución educativas y contribuir al plan de mejoramiento institucional previsto y mejorar el nivel de logros en comprensión de lectura y capacidad de producción de textos.

 Será necesario verificar y conocer el  contexto educativo de la Institución, para identificar las necesidades que cada uno de los alumnos tiene para la adquisición de la lecto escritura y  que con una orientación pertinente por parte de los docentes, posibilita optimizar las habilidades comunicativas de los estudiantes de manera significativa, ya que se facilita al estudiante enfrentar con agrado y autonomía el ejercicio lector y escritor de modo que en todo momento sean  actores de su propio proceso de aprendizaje.

En este sentido las  actividades  expresadas en este proyecto y en  la conformación de un Club de lectoescritura , deberá facilitar y motivar a los alumnos a adquirir el habito de la lectura no solo en el colegio, sino además también llevarla  a la práctica en cualquier momento de su vida, por consiguiente el docente tiene la tarea de inculcar a sus alumnos el habito de la lectura motivándolos con actividades innovadoras creativas y llamativas y así  facilitará que los estudiantes se interesen por la lectura de diferentes tipos de textos; sean  inquietos, analistas y críticos de modo que formemos ciudadanos autónomos, propositivos en su contexto social y personal capaces de desenvolverse en la sociedad.

LISTA DE ALUMNOS

MES DE OCTUBRE

CLUB DE LECTORES EN VOZ ALTA “LIBRO 365 DE ANIMALES”

OBJETIVO

•Leer en voz alta textos        de su libro 365 HISTORIAS DE ANIMALES u otra fuente, comentarlos y analizarlos en grupo.

•En esta actividad se practican        muchos aspectos: la escucha, la comprensión de un texto, procedimientos o instrucciones, el desarrollo del espíritu crítico y la integración grupal.

PROCEDIMIENTO

•Invita         a todos        los integrantes        del Club de estudio a que busquen un texto en sus libros de las 365 historias de animales que resulte interesante.

•En las         primeras sesiones leerás en voz alta,        cuidando la entonación, tratando de que sea         una lectura         agradable y fluida. Haz         algunas         pausas         y asegúrate de que todos pongan atención.

•Durante las pausas puedes formular alguna pregunta         para         cerciorarse         de         que todos están atentos y comprenden el texto. Al final elabora preguntas similares a las que se incluyen en el anexo acerca del texto.

•Después de algunas sesiones         invita a los demás a leer en voz         alta, quien lo desee puede llevar el texto a casa y leerlo varias veces antes de hacerlo en el grupo.

•Al final solicita         a quienes ya saben         escribir         que         realicen         un         comentario          escrito,        con letra lo más clara posible, sobre lo que aprendieron del texto para que lo incluyan en una bitácora diaria a elaborar. El comentario final por escrito puede ser corto, algo así como:        “Me         gusto el texto Por qué aprendí que

PRODUCTO

•Comentario sobre el texto.

Bitácora recopilada durante el mes de octubre

MES DE NOVIEMBRE

CONOSCAMOS EL MUNDO LIBRO 8000 POR APRENDER

OBJETIVO

Analizar textos, comentarlos, aclarar dudas y debatir en un tiempo y espacio en común.

Trabajo grupal para fortalecer la lectura y la escritura

PROCEDIMIENTO

El grupo seleccionará un texto que sea del gusto e interés de todos, ya sea porque surja alguna duda, porque se desconozca el tema o por que aborde algún problema en común, entre otras razones.

En caso de que resulte difícil acordar la lectura de        un mismo texto para todos, podrían formarse varios grupos con lecturas específicas cada uno.

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