LOS RINCONES O ÁREAS DE INTERÉS PARA LOS MÁS PEQUEÑOS

LOS RINCONES O ÁREAS DE INTERÉS PARA LOS MÁS PEQUEÑOS

Propósito: Conocer más a fondo que son los rincones de interés, como se pueden organizar y qué características tienen.

De acuerdo a lo que han aprendido durante el colegiado respondan: ¿qué son los rincones de interés y para qué nos sirven?

Para adentrarnos un poco más les invitamos a leer lo siguiente

El propósito de organizar el espacio educativo, sus alrededores y el hogar en rincones o áreas de interés, es favorecer que las niñas y los niños pequeños tengan oportunidades para elegir a qué jugar, cómo, con qué y con quiénes de acuerdo a sus intereses.

Es un deleite observar a los niños pequeños jugar con libertad, sintiéndose felices y valiosos de ser quienes tomen la iniciativa y el control de sus acciones. A través del juego libre y autónomo, satisfacen sus necesidades intelectuales, sociales y emocionales, dejando atrás la idea de que los pequeños únicamente se desarrollan bajo la dirección de un adulto (educador, familiar o cuidador).

Según el Consejo Coordinador de la Educación en la Primera Infancia (CCEPI, 2014, p. 58): “Los niños son los protagonistas en la construcción de sus procesos de juego. Si los adultos intervienen excesivamente coartando sus iniciativas, el juego se volverá aburrido y dejarán de jugar”.

Tus funciones y las de otros adultos será acompañarlos en las iniciativas que toman, observarlos y escucharlos, interesarse en lo que hacen y dicen, ver las situaciones desde su punto de vista y establecer un diálogo que apoye su aprendizaje. Cabe señalar que los estudiantes de primaria y secundaria también pueden aprovechar y trabajar de manera autónoma en los rincones o áreas de interés. Para ellos habrá materiales más complejos que respondan a sus intereses y habilidades. Muchos se pueden tomar de los temas que sugieren las UAA de manera general.

¿A qué juegan los niños? Tipos de juego vinculados a los rincones o áreas de interés

La variedad de juegos de las niñas y los niños es riquísima. En ellos se pueden observar diferentes acciones: correr, saltar, llevar agua, traer puños de tierra, cortar flores, juntar piedras y ramitas, disfrazarse, apilar bloques, cantar, tomar los objetos y materiales más sencillos y les darles un nuevo significado, entre otras muchas cosas; la lista sería interminable

A ojos de los adultos, el juego de los niños puede ser “ruidoso o tranquilo, desorganizado u ordenado, tonto o serio y pueda que requiera esfuerzo o que sea sencillo. Sin importar la forma que tome, el juego es una ocasión en la que se aprende mucho” (Epstein, 2016, p. 32), porque se refleja su libertad de tomar decisiones y descubrir cosas nuevas

Existen diferentes formas de clasificar y tipificar los juegos en función de diferentes variables; te proponemos agruparlos en cuatro categorías con la finalidad de que los comprendas y aproveches.

Tipos de juego:

• Construcción
• Representación
• Exploración
• De reglas

Instalar los rincones o áreas de acuerdo con diferentes tipos de juego, permite que las niñas y los niños tengan tantas oportunidades de elección de interacción y de control sobre su ambiente como sea posible. Los rincones agrupan diferentes materiales de tal forma que, al jugar de forma individual, en parejas o en pequeños grupos, puedan utilizarse para crear, construir, experimentar y resolver problemas creativamente.

Es indispensable que consideren, como ya hemos hecho énfasis, los intereses de los niños, el entorno físico y natural de la comunidad, así como sus prácticas culturales, tradiciones y costumbres.

ACTIVIDAD 1 Después de leer y analizar las características de los tipos de juegos que se proponen para los rincones; utilicen una hoja de maquina por cada tipo de juego, elaboren una lluvia de palabras con los elementos más importantes de cada uno (pueden integrar imágenes o dibujos).

Características de cada tipo de juego

Juegos de construcción

 En el apartado “Jugar es cosa de todos” te invitamos a recordar a qué jugabas cuando eras niña o niño, ¿alguna de las siguientes ideas se te vino a la mente?

• “Hacía carreteras con puentes y túneles”

. • “Montaba casas con mis hermanos”.

 • “Construía edificios grandes y altos”.

• “Elaboraba muebles para mis muñecas”.

 En los juegos de construcción, las y los pequeños desarrollan su motricidad fina (la habilidad de coordinar una acción manual y visual), su capacidad imaginativa, creativa, de atención y solución de problemas espaciales; aprenden a clasificar y comparar los objetos por sus tamaños, colores y texturas, y a experimentar patrones y simetría

Este tipo de juego también favorece su lenguaje al incorporar a su vocabulario nuevas palabras relacionadas a conceptos espaciales como arriba, abajo, derecha, izquierda, al lado, encima, detrás, enfrente, dentro y fuera. Aprenden a identificar y nombrar diferentes formas geométricas como círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo; nociones de cantidad como lleno, vacío, muchos, pocos y también a usar los números en sus juegos

En estos juegos imitan lo que ven en su entorno: representan la realidad creando nuevas formas y objetos con los materiales que tienen. Es así que elaboran diferentes escenarios como la tiendita, el restaurante, la carpintería, entre otros.

A medida que tienen diversas experiencias con los materiales que fomentan este tipo de juego, combinarán piezas en construcciones de gradual complejidad; por ejemplo, construyen puentes para que, por debajo, pase un río; túneles por donde pasen los carritos, casas que formen calles, establos donde vivan los animalitos, etcétera. El juego de construcción puede aumentar su autoconfianza y autonomía al sentir una satisfacción y logro por lo que han elaborado, más aún si éstos son valorados por ti y otros adultos.

Los materiales y objetos que fomentan este tipo de juego incluyen toda clase de cosas para construir, armar y desarmar, llenar y vaciar como: cubos o bloques prefabricados o hechos por ti, madres, padres, cuidadores u otros miembros de la comunidad con cartón o madera de tantos tamaños y colores como sea posible. También pueden reunirse cajas pequeñas y vacías que puedan apilarse como las de cerillos o medicinas. Los envases de Tetrapak (de leche o jugos) también pueden utilizarse para crear bloques. Alientan los juegos de construcción: Los palos de madera de diferentes grosores y tamaños, tubos de papel de baño, de plástico, de metal, trozos de manguera, troncos pequeños, carretes de hilo, plastilina, listones, cuerdas, pedazos de tela, tablas de madera, corcholatas, botes, tapas, envases de plástico, tiras de papel y formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos) de diferentes tamaños y colores; los baldes, latas, cajas, canastas y huacales. Será importante considerar algunas figuras de madera o plástico para enriquecer el juego de los niños como muñequitos con diferentes características humanas, animalitos, carritos, camiones y otros vehículos

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