La Convivencia

Para la recolección de la información de la investigación se utilizará un cuestionario que es un instrumento compuesto por un conjunto de preguntas diseñadas para generar los datos necesarios para alcanzar los objetivos del estudio; es un plan formal para recabar información de cada unidad de análisis y que constituye el centro del problema de investigación.

Para Bacells (1994), el cuestionario es “…una lista o un repertorio de preguntas debidamente estructuradas, dirigidas a una persona que debe contestar, relativas a un objeto de la investigación con el fin de obtener datos. (Pag.195)

Dicho instrumento fue evaluado y aprobado por expertos en: contenido, metodología y diseño, antes de aplicarlos, para de esta manera tener la confiabilidad de la información recabada. Los cuestionarios se diseñan con 16 ítems cerrados dirigidos a los representantes de los estudiantes.

Validez y Confiabilidad del Instrumento

Validez

La validez del instrumento se hará a través de la técnica del juicio de expertos con el fin de evaluar los aspectos a estudiar lo cual evitara que el instrumento presente ambigüedad de la forma y/o contenido, para ello se entregara a tres expertos en metodología y didáctica.

Confiabilidad

La confiabilidad tiene como objetivo, según Hernández, Fernández y Baptista (ob.cit), determinar “la capacidad que posee el instrumento de registrar los mismos resultados en repetidas ocasiones, con la misma muestra y bajo las mismas condiciones (p. 147). En el presente estudio, la confiablidad se determinara aplicando el estadístico Kuder-Richarson con el propósito de verificar si los instrumento utilizados son confiables, es decir, si los ítems contemplados en el instrumento miden lo que se desea evaluar de acuerdo a los objetivos propuestos en el presente estudio.

Estadísticos de fiabilidad

Procedimiento

Considerando las características del proyecto, se desarrolló a través de la sucesión de las fases antes expuestas.

El trabajo se abordó en la fase diagnóstica, la cual comprende:

- Una visita a la microcuenca Coco ‘e Mono para observar las condiciones en las cuales se encuentra la zona. Asimismo se ejecutaran una serie de actividades vivenciales entre las que se encuentra una visita guiada para llevar a cabo el estudio de la microcuenca Coco ‘e Mono, utilizando como estrategias el proyecto de aprendizaje.

- La aplicación de un cuestionario a los 70 estudiantes que cursan el tercer año.

- Procesamiento de los datos arrojados en el Diagnostico.

- En su segunda Fase, se elaboraron los lineamientos para el diseño del proyecto de aprendizaje.

- La tercera fase del proyecto es la validación, la cual constará de una evaluación directa, cualitativa y cuantitativa por parte de los expertos técnicos en didáctica, sobre la propuesta formulada.

Análisis

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