La Division

TEMA: DVISION

Propósito: que los alumnos utilicen y valoren la importancia de la división para aplicarla en diferentes situaciones particulares de su vida.

CONTENIDOS:

Significado y uso de números

EJES:

I sentido numérico y pensamiento algebraico.

II forma, espacio y medida

III Manejo de la información

APRENDIZAJE ESPERADO:

Sentido numérico y pensamiento algebraico alude a los fines más relevantes del estudio de la aritmética y el algebra:

• La modelización de situaciones mediante el uso del lenguaje aritmético.

• La exploración de propiedades aritméticas, que podrían generalizarse con el algebra en la secundaria.

• La puesta en práctica de diferentes formas de representar y efectuar cálculos.

Resuelve problemas de reparto.

COMETENCIA:

Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de que los alumnos sean capases de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cual o cuales son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolución.

ENFOQUE DIDACTICO:

La formación matemática que permite a los individuos enfrentar con éxito los problemas de la vida cotidiana depende de gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante la educación básica. Al estudiar matemáticas en la escuela puede traer como consecuencias: el gusto o rechazo, la creatividad para buscar soluciones o la pasividad para escucharlas y tratar de reproducirlas, la búsqueda de argumentos para validar los o la supeditación de estos al criterio del docente.

El planteamiento central en cuanto a la metodología, consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los invite a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados a demás, las situaciones planteadas deberán

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