La Evaluacion Educativa
Enviado por maaariiiia • 16 de Junio de 2014 • 247 Palabras (1 Páginas) • 156 Visitas
Nos menciona diversas acepciones de “calidad” que podemos encontrar en la gran variedad de diccionarios, los cuales, identifican la palabra calidad en primer lugar como cualidad y en segundo como excelencia, por lo cual podríamos distinguir una doble definición:
Por una parte calidad, entendida como cualidad, es una palabra neutra, en este sentido, se correspondería con la acción de calidad (bien o mal), para lo cual un sinónimo seria clase.
Por otro lado la calidad, entendido como superioridad o como mayor bondad de algo, ya incluye el adjetivo bueno y va imbuida de valores, en este sentido valorativo se correspondería con la acción de CUALIFICAR.
Las diversas publicaciones sobre calidad como “Calidad de la enseñanza” entre otros; distingue esta doble definición o división, para la calidad educativa al distinguir entre definiciones descriptivas
Rasgos característicos o atributo mental o moral, intentando liberarse de los juicios y así narrar nada más las características o elementos que particularizan un objeto o situación y reflexivas
Más normativa con un grado de excelencia, esto se entendería como superioridad, intrínsecamente implicaría una cierta superioridad. Analizando las definiciones hallamos concepciones que pueden agruparse en función del elemento que priorizan:
La calidad en el diseño o de las características intrínsecas.
La calidad en el proceso o de la calidad como conjunto de maneras de proceder o de hacer (la calidad consiste en: hacer bien el trabajo desde el principio, actuar con coherencia, satisfacer al cliente/usuario, etc.)
La calidad centrada en el resultado o de la satisfacción de los clientes (satisfacción las necesidades).
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