Evaluación Educativa

El quehacer del docente: ¿Impacta en el desarrollo de los aprendizajes en el estudiante?

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

Benjamín Franklin

Uno de los factores que más influyen en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes, más allá de la per¬cepción del propio estudiante, es la actuación del docente a cargo de la clase, ya que es a partir de las acciones que realiza este con los recursos y posibilidades que tiene a su alcance, cuando el estudiante construye y problematiza sus aprendizajes. Con el propósito de mejorar la práctica docente a través de cualquier acción educativa implícita en el desem¬peño del profesorado.

¿Qué profesorado necesitamos ser, que promueva el desarrollo de aprendizajes y realmente impacte? Honestamente uno muy loco, desinhibido, inventivo, creativo que sea facilitador del aprendizaje, reflexivo sobre su práctica, orientador, evaluador de desempeños, generador de actitudes positivas, buscador de problemáticas que sean posibles de resolver en diferentes contextos, promotor interactivo de las TIC, impulsor en el uso de estrategias didácticas que promuevan las habilidades del pensamiento, a través de una práctica humanista en su relación con la ética, moral y valores, etc, ah!!!! y sin más preocupaciones que sus metas docentes.

El ser docente no es una tarea fácil, requiere de mucha dedicación, trabajo, esfuerzo, que, precisamente éste es gran parte del impacto al estudiante, un primer IMPACTO CUALITATIVO que se da con el ejemplo, basado principalmente en la congruencia, es decir, cómo el docente promueve sus valores en clase, cómo puedo pedir estar con ánimo en clase, asistencia, puntualidad, entusiasmo, participación, colaboración en equipo, disciplina, autoevaluación, ACTITUD positiva, emprendedora, problematizadora, analítica, si YO DOCENTE, NO LO HAGO, desde el lugar en que se encuentra el docente, generalmente es YO TENGO EL PODER Y AQUÍ SE HACE LO QUE YO DIGO, SI ME CAES BIEN QUE BUENO Y SI NO YA TE AMOLASTE, difícil es aceptarlo pero así es, eso impacta en el estudiante, porque son actitudes que el día de mañana reflejará en su área laboral, tal vez en la postura ventajosa o la postura traumática (cuando el estudiante por más que se esfuerza, no entiende las razones del porqué reprobó).

El IMPACTO CUANTITATIVO, va más allá del numero o evaluación final, lo visualizo en la recopilación de conocimientos, habilidades cognitivas, habilidades, destrezas y problemáticas contextuales de los alumnos, el motivo de estar en una aula o la sed y hambre de aprender qué tema, aplicarlo, analizarlo, darle vueltas, revolcarlo, eso se tiene que lograr con los estudiantes, de lo contrario solo haremos monólogos, debiendo comprender como docente la inspiración de tener un lugar preferencial en

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