La Investigacion En La Practica Educativa
Enviado por C15JS • 4 de Agosto de 2014 • 277 Palabras (2 Páginas) • 226 Visitas
La investigación sobre temas educativos es percibida por las autoridades educativas,
por los equipos directivos de los centros, por el profesorado y por los
educadores como una acción cada vez más necesaria para identificar y diagnosticar
necesidades educativas, sociales, institucionales y personales, y para promover
cambios eficaces en las prácticas educativas, de enseñanza, en la organización
de los centros e instituciones educativas, en los procesos de convivencia
y resolución de conflictos y en las relaciones que mantienen los diversos agentes
de la comunidad educativa.
Los continuos cambios sociales que experimenta nuestra sociedad se reflejan
en los comportamientos de los ciudadanos, ya sean adultos o menores, y en
las dinámicas de los centros e instituciones educativas, cuyo microsistema absorbe
la diversidad y complejidad del macrosistema social. Los educadores, el
profesorado y los centros e instituciones educativas se enfrentan en el momento
actual al reto de ofrecer respuesta a la amplia demanda educativa de
la sociedad contemporánea. Por una parte, los procesos instructivos centrados
en la enseñanza-aprendizaje de contenidos curriculares tradicionales precisan
ampliarse a otros que faciliten la formación del alumnado en todas las
facetas de su desarrollo personal integral (actitudes, valores, autorregulación
emocional y del comportamiento, seguridad personal, etc.) y a lo largo de la
vida (lifelong learning). Por otra, las características cambiantes de nuestra sociedad
(multiculturalidad, diversidad en las estructuras y dinámicas familiares,
globalización y consumo, bienestar, conflicto y escasa tolerancia a la frustración,
sociedad de la información y del conocimiento, tecnologías de la información
y la comunicación, incorporación de la mujer al mundo laboral, descenso
de la natalidad, etc.) hacen que el contexto o exosistema que rodea a
los centros e instituciones educativas ejerza importantes y complejas influencias
en sus dinámicas internas de comunicación y convivencia, que afecta a
los diversos agentes de la comunidad educativa, principalmente a estudiantes,
profesorado y padres y madres.
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