Teoría y Práctica de la Investigación Educativa

Teoría y Práctica de la Investigación Educativa

Rhiona McCann

18 Feb 2018

Recogiendo Datos en una Aula de Infantil

1. DEFINICIÓN DE UN OBJETO DE INVESTIGACIÓN EN UN AULA DE INFANTIL

Para comenzar es importante determinar lo que es exactamente un objeto de investigación. Según los autores Lizardo Carvajal y Gonzalo Gonzalés Hernández es “Es el espacio objetivo que constituye el fundamento real donde se conectan los hechos, constituyendo la porción finita que se estudia de la realidad por lo que es imposible transformar aquello que no se conoce, ni investigar un área que no se domina1”.

En esta investigación lo que se pretende estudiar es la correlación entre el tiempo que pasan los niños con sus padres con la capacidad que tienen que crear nuevas relaciones sociales. Es decir, si tiene algo que ver el hecho de que los niños pasen mucho tiempo o no con sus padres con la habilidad que tienen de crear y hacer nuevas amistades. Esta investigación está dirigido a niños de segundo ciclo de Educación Infantil, específicamente a los niños de 5 a 6 años.

1. IMPORTANCIA QUE TIENE LA RECOGIDA DE DATOS DENTRO DE UNA INVESTIGACIÓN.

Es de suma importancia la recogida de datos en una investigación ya que dependiendo de la calidad de los datos, los resultados serán más o menos concretos.

Es necesario que las fuentes de información sean fiables y completas, y para asegurarse de eso, es importante recoger los datos directamente. Además es importante asegurarse de que los instrumentos usados sean válidos y fiables y que es investigador sepa usarlos correctamente.

También hay que tener claro y asegurarse de que el proceso que se va a seguir para la elaboración de una investigación sea válido y claro2.

1. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD CONCRETA Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS

Para llevar a acabo una actividad con los niños para establecer la correlación entre el tiempo pasado con sus padres y su habilidad de crear nuevas relaciones sociales.

Esta investigación se llevará a cabo durante tres semanas, con un grupo de entre 10 a 15 niños de 5/6 años.

Para comenzar a este grupo de niños se les aplicará un cuestionario donde se le harán preguntas sobre cuánto tiempo pasan en casa, si creen que tienen muchos amigos, qué hacen con sus padres en casa, quién les ayuda a hacer los deberes… A continuación se les pasará un cuestionario bastante similar a los padres para ver si existe relación entre lo que dice el niño y lo que dicen sus padres.

A continuación se sumergirán a los niños a una situación de recreo con unos niños desconocidos y se verá desde lejos la relación que comienzan a tener y la actitud que tienen entre ellos.

Después de un tiempo se les preguntará a los niños, que son el objeto de la investigación, mediante una entrevista, si creen que han hecho amigos, qué niños de los nuevos que han conocido eran simpáticos, quienes no querían jugar con ellos,…

Finalmente se preguntarán a los nuevos niños sobre cada niños de la investigación y si ha existido una relación de amistad entre ellos.

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