La educacion segun Emile Durkheim

ASIGNATURA: CIENCIA Y SOCIEDAD CLAVE: 1574

FASE II: Formación Inicial SEMESTRE: Primero CRÉDITOS. 8 GRUPO: 1976

HORARIO: MIERCOLES Y VIERNES 16:00 a 18 HORAS TOTAL DE ALUMNOS: 24

ESTÁ ESTRATEGIA DIDÁCTICA ESTÁ CONSTITUÍDO POR 33 SESIONES, QUE SE DESARROLLARÁN DE MANERA PRESENCIAL Y SE COMPLEMENTARÁN CON TRABAJO EN CASA.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO.

Estimular en el alumno la reflexión filosófica en torno al trabajo científico y la relación que se da entre éste y el ámbito social.

Ya que el alumno atiende los asuntos sustantivos de su área de estudio, es menester examinar filosóficamente los procedimientos y criterios que hicieron y hacen posible la generación y la legitimación de la investigación científica.

Segundo, en vista de las demandas de la Fase correspondiente, el curso pretende estimular en los alumnos el pensamiento sobre el trabajo científico, de manera relevante, sobre las relaciones que se establecen entre éste y la sociedad, pues hay constancia de que el ámbito social y el trabajo científico no se desarrollan con independencia el uno del otro.

MODALIDAD: Se definirá en cada sesión para lograr la reflexión.

Competencias a favorecer:

Revisan diversas reflexiones que se presentan en los libros de primaria vigentes sobre algunos fenómenos naturales y su percepción.

Estudian las dos principales concepciones implícitas sobre la investigación y el conocimiento científicos.

Reconocen y cuestionan los elementos de la reflexión.

Estudian algunos aspectos de la organización de la comunidad científica.

Revisan y discuten el inevitable carácter social del trabajo del científico y su incidencia al interior de las comunidades científicas.

Examinan los contenidos del pensamiento científico y su relación con factores sociales, toman como ejemplo la teoría de la evolución de CH. Darwin.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

80% Asistencia al curso.

35% Reflexión sobre el libro de segundo grado de primaria vigente en relación a algunos fenómenos naturales y su percepción Exploración de la Naturaleza y la sociedad. Segundo grado, SEP. México 2011. (pp. 37-60)

35% Análisis del libro de Ciencias naturales de 4o Grado. SEP. México. 2011. (pp. 127-147)


30% Análisis de las dos principales concepciones implícitas sobre la investigación y el conocimiento científicos.

SESIÓN/

FECHA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPETENCIA A FAVORECER SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

SESIÓN No.1

MIERCOLES

11 /08/2021

Encuadre del curso

-Analizan el programa de actividades y el plan de evaluación del semestre.

-Dialogan y llegan a acuerdos en cuanto a la planeación y evaluación de las actividades a desarrollar durante el semestre.

Durante la sesión:

-Analicen el programa de actividades y el plan de evaluación del semestre.

-Dialoguen y lleguen a acuerdos en cuanto a la planeación y evaluación de las actividades a desarrollar durante el semestre.

Después de la sesión.

Escriban sus expectativas del curso.

Elaboren una ficha biopsicosocial.lean el texto: Planeación encuadrada. Registros de observación.

SESIÓN No. 2

VIERNES

13 /08/2021

UNIDAD 1.

REFLEXIÓN SOBRE LA RELACIÓN CIENCIA Y SOCIEDAD.

1.1. Presentación

PROGRAMA -Analizan el programa de actividades y el plan de evaluación del semestre.

-Dialogan y llegan a acuerdos en cuanto a la planeación y evaluación de las actividades a desarrollar durante el semestre.

Antes de la sesión:

Elaboren un mapa mental del análisis de la lectura Y UNA ficha de trabajo.

Durante la sesión:

Participen en las actividades organizadas por el equipo responsable.

Después de la sesión: lean las noticias.

Los que considere el equipo responsable.

Registros de observación.

SESIÓN No. 3

MIÉRCOLES

18/08/2021

REFLEXIÓN SOBRE LA RELACIÓN CIENCIA Y SOCIEDAD.

1.2. Contenidos.


1.2.1. Diversas explicaciones de fenómenos naturales.

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