La enseñanza de Inglés en la forma de un juego

PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 2010/2011

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: INGLÉS 1

1.- Nombre del o los monitores, y responsable de actividad

ANA GARCÍA

2.- Nombre de los/as voluntarios/as:

3.- Colectivo de atención:

Niños/as, entre 5 y 8 años

4.- Breve introducción al contenido de la actividad impartida:

La actividad de inglés está dirigida a enseñar de manera divertida los conceptos, procedimientos y actitudes apropiados a esta edad. El aprendizaje se basa en la adquisición del idioma a través de juegos, canciones, poesías, manualidades, actividades y ejercicios.

Todas las actividades se desarrollan de forma divertida y motivadora para que resulten atractivas a niños/as de esta edad, dándoles la sensación de que avanzan, cualquiera que sea su nivel.

También se les proporciona la oportunidad de hablar de las celebraciones y festividades de los países de habla inglesa y se les explica que estas fiestas también se celebran, pero de forma distinta.

5.- Período de ejecución del Programa:

1 Octubre – 23 Junio

6.- Número de usuarios directos (media mensual):

15

7.- Lugar de realización:

PROVINCIA

LOCALIDAD

LUGAR DE REALIZACIÓN

Málaga

Vva. de Algaidas

CEIP MIGUEL BERROCAL

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8.- Instrumentos utilizados:

Videos en inglés interactivos.

Hojas fotocopiables con actividades, manualidades, ejercicios.

Cds con cuentos y canciones.

Flashcards (tarjetas ilustradas)

Dvds con grabaciones de diversas temáticas.

Cuentos de distintos niveles.

9.- Horario:

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

16:00 – 17:00

Inglés 1

Inglés 1

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10.-Contenidos desarrollados en la práctica docente:

PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 2010/2011

11.- Objetivos planteados (indicar también el nivel de consecución de estos objetivos):

1.- Establecer rutinas que reciclen el lenguaje, refuercen el aprendizaje y faciliten la organización de la clase.

2.-Realizar actividades mediante las cuales se ofrece al alumno/a la posibilidad de hablar sobre sí mismo y su entorno más inmediato, sus hogares, sus animales domésticos, sus juguetes…,puesto que sus intereses a esta edad se centran en sí mismos.

3.-Se desarrollan una amplia gama de actividades, evitando la repetición, que desarrollen la confianza de los alumnos/as, porque los alumnos más pequeños tienen una memoria (activa) a corto plazo, por eso requieren un continuo repaso de información, sin que se aburran, para poder almacenarla en su memoria a largo plazo.

4.-Se hacen juegos de movimiento y dramatizaciones en las cuales el alumno/a practican el inglés mediante una participación física. Asimismo, se realizan manualidades para la confección de objetos e intercambio de información.

5.- Escuchan canciones y cuentos que les divierte y a la vez aprenden.

6.- Se les anima a trabajar en parejas y en grupo para impulsar la socialización y animándoles a encontrar y compartir información.

7.- Las actividades y ejercicios escritos se clasifican según grados de dificultad y necesidades de los alumnos/as.

8.- Fomentar la participación de los alumnos en tareas de lectura adecuados a su nivel y, a su vez, prepararlos y ayudarlos en la ejecución de tareas escritas.

9.- Se fomenta la participación plena y se asegura que la experiencia del aprendizaje del inglés sea positiva.

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12.- Metodología empleada:

Rutina: es importante establecer una rutina para que los niños se encuentren cómodos y sepan que las clases se desarrollan de forma similar. Todas las clases se empiezan con actividades en las que participa toda la clase, luego se pasa a aquellas que se centran en el trabajo individual o en pequeños grupos y finalmente como premio podemos jugar. Una actitud positiva por parte de los niños hacia el contexto

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