“La enseñanza en la escuela secundaria. Cuestiones básicas II” Y para mi profesión Docente

Que aprendí del congreso, con base a la asignatura. “La enseñanza en la escuela secundaria. Cuestiones básicas II” Y para mi profesión Docente.

El nombre del congreso fue; ¿Solo Docente o Educador para el siglo XXI?

El maestro del siglo XXI, NO PUEDE NO SABER. El conferesista Pedro Sabaul Garcia, nos dijo que el alumno marca un papel más importante y lo rodea muchos recursos; como: internet, internet, congresos como este, materiales impresos, tecnología, etc. Y que el maestro es uno de ellos; que se encarga de manejar armónicamente los demás recursos en él.

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El maestro debe hacer que la persona transforme su propio conocimiento, desarrollando 3 habilidades básicas:

1.- Lectura con compresión

2.- Lógica matemática

3.- Localización (saber investigar)

• Además de eso, el maestro tiene que saber sobre qué y cómo aprender de sus estudiantes.
• Sobre el idioma inglés, su importancia que debe dominar el Docente.
• Tiene que saber las diferentes inteligencias

El maestro debe de estar informado, saber los temas que tenga que enseñar, tener la capacidad de despertar el interés.

A demás un maestro también debe tener siempre la importancia de los valores porque es un “modelo” y tiene que tener por supuesto actitudes positivas. Y crear en los estudiantes una escala de valores.

Tener una identidad Docente y esta parte se está Extinguiendo; por no tener vocación, pasión, interés en esta carrera.

Y para mi, crear conciencia de lo que es ser Docente.

Gestión del Aprendizaje del Alumno.

Pirámide de Benavidez

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Lo que hay en el internet solo son datos, no son conocimientos, y si esos datos se procesan en el alumno se convierte en información. Pero si lo experimenta o lo aplica se vuelve conocimiento y con la experiencia se vuelve sabiduría.

• La información que adquieran las hagan en competencias.

Para que el alumno gestione su aprendizaje

Método de Montessori[pic 3]

Poner un reto, a través de un problema de una situación y que dé una solución.

Que ese reto le llame la atención, hacer que se genere una curiosidad para ellos. Entonces se convertirá un interés y de ese interés el niño lo apropia y empieza a indagar y a investigar.

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