La evaluación es un instrumento para repensar
Enviado por generico • 5 de Octubre de 2011 • Exámen • 346 Palabras (2 Páginas) • 520 Visitas
Productos Modulo 4 Rieb 2011 2 y 5
PRODUCTO DECIMOSEXTO
REFLEXIÓN DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN
A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de la dinámica del trabajo de aula desde el inicio de una actividad docente hasta el trabajo realizado por el alumno. Cada maestro debe tener presente que lo más importante no es evaluar, ni hacerlo con la calidad requerida, s i no saber cuáles son los propósitos que se pretenden alcanzar en cada uno de los momentos en que se lleva a cabo en el inicio (diagnóstica), desarrollo (formativa) y al final (sumativa); qué aspectos para el desarrollo de los alumnos son necesarios potenciar y en qué momento de la clase, curso o etapa es más propicio considerarlo para que se traduzca en aprendizaje significativo.
La evaluación es un instrumento para repensar si lo que se hace en el aula va por buen camino facilita obtener información sobre las prácticas pedagógicas para entonces poder modificarlas y mejorarlas.
Cuando en el contexto escolar hacemos referencia a la evaluación, generalmente pensamos en los alumnos, en qué aspectos del sistema de conocimientos es necesario profundizar, qué saberes han acumulado y cómo los manifiestan con la intención de comprobar cuál ha sido su rendimiento sin tener en cuenta otros factores que influyen considerablemente, ajenos a su voluntad y que conducen a recrear situaciones divididas, cada vez más desligadas de la realidad, que alejan a la escuela del verdadero ideal social al que debe aspirar en la formación de las nuevas generaciones.
PRODUCTO DECIMOSEPTIMO
ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA
Si bien es decir que la evaluación es el componente de toda enseñanza aprendizaje dentro del aula tanto para el alumno como para el docente entonces se puede decir que dentro de mi secuencia didáctica analizada existe una evaluación diagnostica cuando mediante una lluvia de ideas se indaga entre los alumnos sobre lo que saben acerca de...
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