INSTRUMENTO DE EVALUACION

PARTE 1

1.- Elijan uno de sus cursos en común para este ejercicio.

Revise las competencias, seleccione dos de ellos y determine los criterios e indicadores de evaluación según el siguiente cuadro: (7 puntos)

Las presentes competencias han sido tomadas del DCN y adecuadas de acuerdo al contexto a trabajar y necesidades por parte de los estudiantes.

Área: Comunicación

Curso: Lenguaje

Grado: Quinto de secundaria

Competencias Criterio de evaluación

(sobre 3 puntos) Indicadores de evaluación

(sobre 4 puntos)

Produce ensayos para defender su punto de vista personal sobre la problemática ambiental de la realidad utilizando las reglas ortográficas y gramaticales en forma apropiada.

• Producción de un ensayo

 Redacta párrafos teniendo en cuenta las ideas principales, secundarias y coherencia.

 Escribe su punto de vista personal en forma clara y objetiva.

• Utilización de reglas ortográficas y gramaticales

 Usa los signos de puntuación respetando las normas de la RAE.

 Coloca en forma adecuada las tildes en su redacción.

Comprende textos informativos para enriquecer su conocimiento de la realidad asumiendo una posición crítica.

• Comprensión de textos informativos

 Identifica las ideas principales del texto a través de la técnica del subrayado.

 Reconoce el mensaje del texto informativo por medio de la resolución de un cuestionario.

• Posición crítica frente al texto informativo leído

 Argumenta con claridad y fluidez sus ideas respecto al texto informativo leído.

 Fundamenta con solidez sus opiniones frente a la problemática de su realidad.

2.- De esas competencias, seleccionen una y determinen la evaluación del aprendizaje del estudiante según el siguiente cuadro: (5 puntos)

Se ha seleccionado la siguiente competencia:

Competencia:

Produce ensayos para defender su punto de vista personal sobre la problemática ambiental de la realidad utilizando las reglas ortográficas y gramaticales en forma apropiada.

Criterios de evaluación Indicadores Técnica de evaluación

(sobre 2 puntos) Instrumento de evaluación

(sobre 3 puntos)

• Producción de un ensayo

 Redacta párrafos teniendo en cuenta las ideas principales, secundarias y coherencia.

 Escribe su punto de vista personal en forma clara y objetiva.

 Análisis de tarea

 Presentación de trabajo escrito.

 Ficha de evaluación de ensayo.

• Utilización de reglas ortográficas y gramaticales

 Usa los signos de puntuación respetando las normas de la RAE.

 Coloca en forma adecuada las tildes en su redacción

 Análisis de tarea  Prácticas

 Informe escrito

3.- Para familiarizarse con las técnicas e instrumentos de evaluación, consulte bibliografía y lea el texto de Canales (8 puntos)

De la pregunta anterior, seleccione una de las técnicas de evaluación y desarrolle la siguiente información (4 puntos)

La técnica seleccionada es: “Análisis de tarea”

Concepto de la técnica Utilidad / función Características

Según Canales (2001) las técnicas son sucesiones de actividades o pasos secuenciales que el profesor debe seguir con el fin de obtener información sobre el aprendizaje o actitudes del estudiante.

En esta oportunidad hemos considerado pertinente utilizar la técnica “Análisis de tarea”. Esta técnica es un procedimiento que analiza los trabajos escritos o prácticas que desarrollan los estudiantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

“…consiste en analizar las producciones prácticas o escritas que realizan los alumnos como parte de las actividades de aprendizaje…” (Canales 1998)

Esta técnica permite obtener información permanente sobre el proceso de aprendizaje y orienta al estudiante durante la realización de las mismas actividades. Asimismo su finalidad es principalmente formativa

 Ofrece información permanente sobre el proceso de aprendizaje del estudiante.

 Orienta al estudiante durante el proceso de aprendizaje.

 Se inclina hacia una evaluación formativa.

Selecciona uno de los INSTRUMENTOS que ha propuesto utilizar. Desarrolle la siguiente información temática (4 puntos)

¿Para qué sirve? ¿Qué evalúa? Pasos para su elaboración Características en general Condiciones

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