La intervención Educativa como Campo Emergente

La intervención  educativa como campo emergente.

Teresa de Jesús Negrete y Adalberto Rangel son quienes presentan y desarrollan tal tema “intervención educativa,”  la autora inicia con lo que para mí resultó importante, la cual dice; “como campo emergente la noción de  intervención a tomado mayor intensidad  del año 2000, así como campo de conocimiento que comprende cómo se usa o el acervo de una disciplina para su aplicación en la educación, en este sentido opera como un dispositivo para poner en el análisis problemas como el bullying o el déficit de atención, trastornos y problemas relacionados a lo educativo.

Hace constatar un análisis como diagnóstico que tiene que ver con la acción para el sujeto, pues utilizaran herramientas de exploración cualitativa para explorar problemas en la población, propone una condición, en la práctica docente al intervenir, pues es reflexionar sobre el hacer (práctica) con un marco referencial y teórico, ya que es una mediación entre diversos autores.

La autora propone una idea central la cual, la intervención educativa rompe con la idea de construir conocimientos, ya que es una serie de aspectos psicológicos, socioculturales y escolares, y que surgen de las necesidades sociales y las demandas de la población, y que se trabaja en directo con la sociedad afectada por problemas que no deja que se dé el proceso educativo.

 Su aplicación pretende generar la regulación significativa de la actuación pedagógica a partir de ambientes de aprendizaje situados en las escuelas de tiempo completo; así como, crear en los colegiados herramientas de construcción personal y para el desarrollo de competencias profesionales necesarias para resolver los diferentes problemas a los que se enfrenta.

Presentan al diagnóstico, como proceso inductivo, pues, tiene como referencia el saber investigar y explorar con la población, y conocer la situación de una comunidad específica, sus necesidades y demandas, la información sobre sus recursos, el ambiente, el territorio, las actividades sociales, culturales y económicas y hasta sus problemas.

A través de: las fuentes primarias, secundarias o la consulta a especialistas, mediante encuestas , entrevistas, sondeos de información u observación, libros, estudios de otras, en cual arrojaran datos, es ahí que se tiene que hacer un orden de prioridad los problemas encontrados en la comunidad de acuerdo a sus caudas y consecuencias, para poder definir el área en el que se va a intervenir, es decir, aquellos problemas que se identificaron en la comunidad de acuerdo a sus causas y consecuencias.

La intervención arroja resultados que permiten conocer los alcances y limitantes de la misma en la comunidad, pero no aporta una solución completa al problema, una buena intervención, la define como aquella que se realiza con la actitud de aprender sobre los problemas, con el dialogo, y la unión con todos los implicados, logrando así ciclo de aprendizaje que nos conlleva a la reflexión.

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