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La jornada es dirigida por las directoras de ambas instituciones .


Enviado por   •  17 de Abril de 2018  •  Apuntes  •  623 Palabras (3 Páginas)  •  58 Visitas

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23 de Octubre de 2017

Siendo las 8. Hs del día 23 de Octubre del 2017 se reúnen en las instalaciones del CeAT N°  el personal docente de CeAT n°  y a efectos de desarrollar la jornada de PNFS .

La jornada es dirigida por las directoras de ambas instituciones .

Inicio:

……………………………….. dan comienzo a la jornada explicando el objeto de la misma y la modalidad de trabajo a realizar.

A continuación se proyectan diapositivas y se realiza lectura de las mismas a cargo de ambos directivos.

*Primera temática que surge: revisión de las prácticas pedagógicas: el grupo de docentes  debate  sobre la actualidad y  los cambios que deberían realizarse.

*ALFABETIZACIÓN: las docentes comparten su opinión al respecto, coincidiendo en la misma idea, la necesidad  de pensar en Alfabetizar más allá de leer y escribir; Reconsiderar el concepto. Ampliar la mirada de la alfabetización tradicional.

Entre los docente se plantea como aplicar desde ATDI este contenido trabajado.

Se apunta a registrar como el alumno accede y que ofrece el docente para que el alumno acceda. Se piensa en la importancia de no improvisar cuando el docente se enfrenta al aula, al alumno.

Se continúa con la proyección y lectura  de diapositivas:

*AMPLIANDO MIRADAS Y PERSPECTIVAS DE ALFABETIZACIÓN.

*LITERACIDAD: puesta en común sobre el tema. Se reflexiona hacer uso del texto.

*IMPLICANCIAS DIDÁCTICAS

Ingresa a la institución la  Inspectora Alejandra…………………….

Ofrece su bienvenida  y se incorpora al debate.

 Surge de la puesta en común la importancia de incorporar en la escuela multiplicidad de prácticas letradas.

*PARA SEGUIR PENSANDO:

Docentes comparten con el grupo experiencias de trabajo y adaptaciones que han realizado en su labor diaria.

La Inspectora realiza aportes sobre dicha experiencia y remarca la importancia de adaptarse a las realidades dando como ejemplo el uso del celular ya que las mamás adolescentes que nos acompañan en las instituciones lo tienen muy incorporado y lo usan como un medio para vincularse con sus hijos. Tomar esta situación para favorecer al niño, el vínculo y al mismo tiempo ofrecer otra mirada, otra manera de vincularse desde CEAT pero sin pasar por alto la que ellas han incorporado. Se concluye con la importancia de adaptarse pero al mismo tiempo de enseñar a mirar de otra manera.

*LAS TICS COMO ASISTENTES DE LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN: los docentes comparten las interpretaciones que surgen a partir de la proyección de una historieta. Se concluye en tomar las características de la actualidad y trabajar a partir de esto y en simultáneo ofrecer la diferencia.

*MODELO T PAK (Conocimiento tecnológico Pedagógico disciplinar).

*CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO: puesta en común. Surge la importancia de que cada docente   en la práctica diaria pueda pensar en ofrecerle  otras formas para que el alumno acceda a su contenido, re plantearse que se le ha ofrecido a ese alumno para que acceda ¿qué estrategias ha utilizado? Cambiando el foco de atención: en lugar de pensar que ese alumno no puede, pensar que se le ofreció desde el lugar de docente.

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