La nueva Influencia de los ´padres en los alumnos

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CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES  DE MARTÍNEZ DE LA TORRE

ALUMNO (A): CARINA SÁNCHEZ ZAMORA

LICENCIATURA: EN PEDAGOGÍA

CUATRIMESTRE: 7°

TRABAJO: INVESTIGACIÓN

TEMA:

“influencia de los padres  en la construcción de aprendizajes de sus hijos”

TEMA:  

 DE QUE MANERA INFLUYE LA MOTIVACION POR PARTE DE LOS PADRES EN LA CONSTRUCCION DE APRENDIZAJES DE SUS HIJOS EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO  EN LA ESCUELA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” CON CLAVE 30EPR2231V UBICADA EN LA  COMUNIDAD EL COLORADO TENOCHTITLAN, VER.

INDICE

CAPÍTULO I MARCO REFERENCIAL

1.1.- Antecedentes de la investigación……4

1.2.- Descripción del problema…………....5

1.3.- Justificación de la investigación…….6

1.4.- Planteamiento del problema…………6

1.5.- Objetivo general……………………....7

1.6.- Objetivos específicos……………...…7

1.7.- Planteamiento hipótesis y  variables.8

1.8.- Operacionalización de las variables...8

1.9.- Delimitación de espacio-tiempo….….10

1.9.1 reseña de  la comunidad…………….10

CAPITULO ll MARCO TEÓRICO

2.1.- Marco legal……………………………12

2.2.- Marco pedagógico……………………14

2.3.- sustento  teórico………………..…….14

1. Antecedentes:

               El presente trabajo de investigación se realizará mediante un estudio minucioso sobre el tema "Influencia de los padres en la construcción de aprendizajes de sus hijos " siendo necesario mencionar el interés que se siente por conocer estrategias que ayuden a fortalecer este tema en sí y llegar a los alumnos de manera efectiva; llegando a obtener resultados favorables en el desarrollo de esta investigación en donde los beneficiados será toda la comunidad educativa.

 Dice cesar

“mucho se ha insistido en que la familia es el grupo primario donde el individuo aprende a relacionarse y donde se empieza a preparar para poder mantener relaciones sociales con grupos más amplios y heterogéneos. Es en esta primera relación cara a cara con la madre, el padre y los hermanos, donde se empieza a gestar este pequeño individuo que aprenderá a hablar y conformar su personalidad. El individuo depende más para su desenvolvimiento de lo que ha aprendido socialmente que de la herencia genética. Sin poder orientarse en el espacio por instinto, acude, sin embargo, a mapas, brújulas, la posición del sol y otros esquemas que ha aprendido y ejercitado dentro de una cultura. En este sentido, el individuo es básicamente social y le es imposible existir sin una relación con los otros grupos primarios cumplen una función muy importante que es la de socializar al individuo y prepararlo para su convivencia con conjuntos mayores de la sociedad. Es el caso de la familia, en la cual se aprenden las primeras formas de comportamiento y comunicación, que posteriormente servirán para adaptarse a una institución mayor como lo es la escuela o un centro de trabajo.

Piaget “considera que es derecho y obligación de los padres el decidir la educación que se impartirá a sus hijos; por lo tanto debe estar informado de la manera en que se proporciona esta en las escuelas. Basta con recordar el tipo de educación que recibimos, para darnos cuenta de sus defectos y las lagunas de aprendizaje que quedan a partir de nuestro desarrollo como integrantes de la comunidad escolar”.

 Dice Piaget “Creo también que otra opción es que este tipo de juegos se comercialicen, para que el niño en casa pueda aplicar este tipo de aprendizaje y contagie a la familia, ya que de esta forma, podría darse más fácil la aceptación al comprobar por ellos mismos que esto genera bastante conocimiento”

Para Ausubel “Considerar la motivación como un factor fundamental para que el alumno se interese por aprender, ya que el hecho de que el alumno se sienta contento en su clase, con una actitud favorable y una buena relación con el maestro, hará que se motive para aprender”

Para  Rotger “La construcción de aprendizajes requiere la participación activa del sujeto que aprende. La motivación es el motor de la acción de aprender al inducir al alumno a realizar determinadas conductas. En situaciones específicas, un estado de motivación para aprender se da cuando al afrontar una tarea se es guiado por la meta o intención de adquirir el conocimiento o dominio de la destreza que la tarea posee. Los estudiantes que están motivados no necesariamente encuentran las tareas de la clase intensamente placenteras o excitantes, sino que podrían hacer frente a ellas seriamente, encontrándolas significativas e intentar obtener el beneficio prefijado de ellas.”    

1- CESAR 2013.

2- PIAGET. Jean” adónde va la educación” 1982 4ta de edit. Teide S.A. Barcelona. 1982 pg. (40-68).

3-Ausubel

4- Rotger (1984, 125)

1.2. Descripción del problema.

        Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas de desintegración familiar, adicciones, infidelidad, hijos no deseados, madres solteras, padres que laboran (ambos) familias grandes, hijos  predilectos, etc. que no permiten que presten atención necesaria a sus hijos en edad escolar. Los niños que asisten a la primaria deben sentirse motivados por aprender esto se logra únicamente si los padres prestan atención a los infantes deben apoyarlo, orientarlo al desarrollar sus actividades para forjar una actitud positiva en la escuela muchas veces dentro de ella el docente suele etiquetar al alumno como “burro” cuando no trabaja en ninguna actividad, ni participa dentro de las clases, no presta atención, ni deseos de aprender a todo esto  sería importante que se identificara la razón de esta problemática ya que sería más sencillo combatir la situación si se sabe que el comportamiento del niño es el resultado de la falta de interés  que los padres dejan de poner  en el desarrollo académico de sus hijos.

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