Laboratorio

INTRODUCCIÓN

La célula es la unidad fundamental estructural de todo ser vivo, La aparición del primer organismo vivo sobre la Tierra suele asociarse al nacimiento de la primera célula. Si bien existen muchas hipótesis que especulan cómo ocurrió, usualmente se describe que el proceso se inició gracias a la transformación de moléculas inorgánicas en orgánicas bajo unas condiciones ambientales adecuadas; tras esto, dichas biomoléculas se asociaron dando lugar a entes complejos capaces de autorreplicarse formando con el tiempo seres capaces de adaptarse a distintas condiciones ambientales.

En ambos casos la célula es la estructura más simple a la que consideramos viva. Hoy se reconocen tres linajes celulares presentes en la Tierra: las arqueas y las bacterias, que son procariotas unicelulares, y las células eucariotas, que pueden ser unicelulares o formar organismos pluricelulares. Las procariotas (anterior al núcleo) no poseen compartimentos internos rodeados por membranas, salvo excepciones, mientras que las eucariotas (núcleo verdadero) contienen orgánulos membranosos internos. Aunque los virus y los extractos acelulares realizan muchas de las funciones propias de la célula viva, carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y reproducción propias de las células y, por tanto, no se consideran seres vivos. La biología estudia las células en función de su constitución molecular y la forma en que cooperan entre sí para constituir organismos muy complejos, como el ser humano. Para podercomprender cómo funciona el cuerpo humano sano, cómo se desarrolla y envejece y qué falla en caso de enfermedad, es imprescindible conocer las células que lo constituyen.

De células eucariotas con respecto a su origen se dividen en dos, células animales y células vegetales: En ambos casos presentan un alto grado de organización con numerosas estructuras internas delimitadas por membranas.

Hay que tener en cuenta que las células eucariotas son más especializadas por su mayor numero de características.

OBJETIVO

• Reconocer las características principales de la célula tanto vegetal y animal para así establecer y diferenciar partes y su funcionamiento con el fin de obtener mayor cantidad de información de estas para las futuras prácticas.

1. Identificar las diferencias entre la célula animal y vegetal utilizando diferentes tipos de muestra

2. Reconocer características propias de cada uno de los materiales observados

3. Observar con detención la célula ante los dos de sustancias utilizadas

4. Describir cada una de las observaciones para mayor claridad del tema

5. Determinar la importancia de ciertos colorantes y soluciones en la identificación de estructuras y sustancias celulares.

6. Verificar que las células tienen formas y tamaños variables

7.

METODOLOGÍA

Célula de un corte transversal de papa:

1. Se tomó el bisturí y se hizo un corte transversal de la papa obteniendo una porción pequeña y delgada casi transparente,

2. Se colocó en un porta objetos limpio con unas gotas de agua

3. Se colocó sobre la preparación un cubreobjetos evitando que se formen burbujas y se llevó al microscopio.

4. Se observó esta preparación en el microscopio con el objetivo de 4 X, 10X y 40X.

6. Se realizó un montaje de la forma descrita anteriormente pero colocando lugol en el portaobjetos.

7. Por último se examinó y comparo observado antes y después de haber teñido con lugol.

Célula de tejido epidemial de cebolla:

1. Separando con el bisturí una de las capas internas de la cebolla se desprendió a tenue membrana que está adherida por su cara interior cóncava.

2. Se depositó el fragmento de membrana en un portaobjetos con unas gotas de agua.

3. Se hizo otro montaje pero colocando el tejido en unas gotas de lugol.

4. Se puso sobre la preparación un cubreobjetos evitando que se formen burbujas y fue llevada al microscopio.

6. Se observó la preparación a 4x, 10X y 40X

Célula del polen

1. Con el los dedos se froto una flor para sacar las pequeñas moléculas del polen

2. Se depositó en el portaobjetos con una gota de agua

3. Se puso sobre la preparación el cubreobjetos

4. Se observó la preparación

...