Las Mejores Formas

Proyecto enfocado a la Falta de Habito de Lectura en el Alumno.

INTRODUCCION

La lectura esta estrechamente ligada a la vida cotidiana, independientemente de la escuela.

Podemos leer mecánicamente, con lo cual solo recordaremos las palabras y pronto se nos olvida lo que leemos; y podemos leer para comprender lo que dice el autor.

Cabe mencionar que el hábito de lectura se puede dar a través de diversas teorías y paradigmas.

Sabemos que una de las formas más importantes de transmitir las ideas es el lenguaje escrito, oral y visual.

Muchas veces llegan al final del nivel primaria decodificando a duras penas el material escrito, sin que logren entender el sentido pleno del texto.

OBJETIVOS

Analizar las características del aprendizaje y aplicaciones del contexto educativo. Promover el hábito de la lectura en los alumnos de nivel primaria para la mejor compresión de textos y el bienestar del alumno.Motivar a los alumnos comentando que el sentido de expresar las opiniones es conocer otros puntos de vista que ayuden a la superación.Determinar las estrategias de enseñanza de lectura y comprensión que aplican los docentes y el nivel de comprensión lectora que poseen los alumnos.Elaborar y Aplicar programas de técnicas de lectura a fin de permitir un mejor desarrollo de la capacidad de comprensión, habilidad lectora en los alumnos y sus experiencias vivenciales.

TEORIA ELEGIDA

El constructivismo es una teoría educativa, basada en como las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento sobre el ambiente que los rodea, a través de su experimentación y reflexión.

Los precursores de esta teoría tenemos a Piaget y Dewey, posteriormente Vygostky, Bruner y Asubel los cuales también dieron nuevos aportes a la teoría.

En la teoría constructivista sus principales factores que intervienen en el proceso de aprendizaje son los internos del individuo (cognitivo), sus experiencias (conocimiento acumulado) y los factores ambientales (proveedores de nuevas experiencias).

La teoría constructivista aplica tres enfoques que son el enfoque psicogenetico donde hace referencia a la auto estructuración y al desarrollo intelectual, el enfoque cognoscitivo el cual se relaciona con las habilidades de pensamiento y procesamiento de la información y por ultimo el enfoque social donde se hace referencia al medio social donde se desenvuelve el individuo y como puede aprender a través del aprendizaje cooperativo.

En el constructivismo el niño adquiere varios tipos de aprendizajes como el generativo, cognoscitivo, por descubrimiento, contextualizado.

En el constructivismo el niño es un participante activo de su propio conocimiento en colaboración con la del docente y sus compañeros donde intervienen el medio que los rodea.

Basando el constructivismo en la propuesta de una mejor comprensión del alumno en el hábito de la lectura, esta teoría es la que mejor nos conviene ya que permite al alumno ser promotor de su propio conocimiento tomando en consideración los enfoques antes mencionados lo cual nos permite un mejor desarrollo en el aprendizaje del niño.

Recordemos que el aprendizaje se da en todo momento de la vida ya sea en el aula, casa, trabajo, etc.

CONCLUSION

En la actualidad la educación esta tomando nuevos rumbos, el aprendizaje se esta tornando constructivo de manera que ya el docente no es el único objeto

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