Lectura De Contextos
Enviado por TatiKi • 28 de Agosto de 2013 • 461 Palabras (2 Páginas) • 539 Visitas
Lectura de contexto
¿Para que?
Es la base del PEI en cuanto a tratar de satisfacer las necesidades de toda la comunidad educativa, elabora un plan de mejoramiento acorde a las necesidades.
El contexto es el entramado o tejido de significados provenientes del entorno que impresiona el intelecto o campo del conocimiento de un grupo humano como parte integrante de su cultura y su visión del mundo. Cada contexto es un proceso que se relaciona directa o indirectamente, se conforma y se articula en un macroproceso, se puede oredenar, analizar y modelar a través de una representaciones que son percepción y perspectiva de lo real con el propósito de desenvolverse en el.
Para realizar una lectura de contextos es necesario hacer distinciones, fijar atención en ciertos aspectos. Lo que perdura en el contexto es la estructura, pero el contexto son multiples relaciones de lago cambiante y dinamico. La estructura es la escencia del contexto y es algo que permanece , que es escencial y no accidental.
El análisis de contexto sutuacional busca precisamente orientarnos en la ubicación de nuestras necesidades e identificar los problemas, sus causas y consecuencias, mediante una valoración del problema definien que se debe actuar para posteriormente conseguir el cambio de la situación que percibimos como conflictiva
Los pasos para leer el contexto son: identificación del problema, mapa del problema, valoración del problema, escenarios
La naturaleza de las investigaciones de lectura de contexto exige unos pricesos con enfoques cualitativos sin descartar que algunos aspectos tengan un tratamiento cuantitativo.
Los tipos de investigación cualitativa que integran los procesos desarrollados son: la etnografía, la investigación acción, la investigación acción participación, la investigación acción educativa y la etnometodología. Todos son flexibles y se adecuan de acuerdo a la intencionalidad y al contexto.
Los aspectos que contempla la lectura de contexto pueden ser los comunes como: lo histórico geográfico, demográfico, económico, político, sociocultural, educativo, ambiental, tecnológico y también la incidencia de la globalización.
En lo educativo y lo pedagógico, constituye los ejes transversales para la apropiación de la lectura de contexto.
La lectura de contextos, tiene técnicas e instrumentos para cada una de las investigaciones que se involucran en ella.
Investigación etnográfica: su técnica es la investigación participativa y los conversatorios. Sus instrumentos son los talleres, textos libres, taller de imágenes, diarios de campo, entre otros.
Investigacion Accion Participativa: su técnica son los talleres, los foros, los conversatorios, entrevistas y encuestas.
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