Lectura Ensayo Economico

DE LA SOCIEDAD DELA INFORMACON A LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

Autor: UNESCO

Preguntas guía Respuestas a las preguntas

1. Que problemas fundamentales plantea el autor ¿Cómo se puede hablar de una sociedad de la información?, si la libre circulación de la información se ve obstaculizada o es objeto de censura y manipulaciones.

Reducir la desigualdad de acceso a la sociedad mundial de la información y luchar contralas disparidades económicas y educativas subyacentes y por la libertad de expresión que es el postulado fundamental en que descansan las sociedades del conocimiento.

“Brecha Digital”, acceso a las infraestructuras, solvencia económica, ordenadores onerosos, suministros de internet, la familiarización con los instrumentos informáticos.

“Brecha cognitiva”, relacionada con los obstáculos educativos, culturales y lingüísticos

Solucionar disparidades digitales.

Reducir la desigualdad en el acceso a las nuevas tecnologías.

Revisión de los contenidos plantea la cuestión de posibles imposición de limites de principio al ejercicio de la libertad de expresión.

2. Tesis central del autor De las sociedad de la información a las sociedades del conocimiento

3. Fundamentos de sus tesis El fundamento de su tesis estriba en que la sociedad mundial de la información sólo cobrará sentido si se propicia el desarrollo de sociedades del conocimiento y se asigna como finalidad ir hacia un desarrollo del ser humano basado en los derechos de éste donde se respete plenamente la libertad de expresión y la libertad de la investigación científica y de creación permitiendo con ello construir autenticas sociedades del conocimiento basadas en reducir la brecha digital y la brecha cognitiva.

4. Qué argumentos son más convincentes Estos argumentos me son mas convincentes en cuanto a buscar la solución de disparidades digitales, y la libre circulación de ideas e informaciones que las nuevas tecnologías han hecho más eficaz ya que representan un factor de impulso formidable de la democracia y la participación de todos en la vida pública y la adopción de decisiones.

5. Argumentación coherente Considero que el autor mantiene orden de ideas, que nos permite derivar con toda naturalidad y fluidez una conclusión, en el sentido de llevar nos a reflexionar sobre

6. Los argumentos son lógicos y consistentes Los argumentos son lógicos puestos que las ideas de esta lectura están bajo un marco organizado de ideas y consistentes en cuanto a la argumentación de convertir a las consideradas de la información a sociedades del conocimiento.

7. Que conceptos generales utiliza Sociedad de la información, sociedad del conocimiento, libertad de expresión, libertad de investigación científica, brecha digital, brecha cognitiva, solidaridad digital, desigualdad.

8. Como define los conceptos Define de manera clara los conceptos sin ambigüedad.

9. Hay precisión en las expresiones Considero que si existe precisión en las expresiones ya que el autor utiliza palabras que comunican cabalmente lo que quieres expresar sobre variables asociadas en la gestión escolar de los centros educativos de Chile.

10. Que proposiciones utiliza (Descripción, deducción, inducción) Es descriptiva ya que nos suministra información basada en una realidad y deductiva ya que de acuerdo a los datos y análisis realizados, se presentan las conclusiones de los resultados obtenidos por medio del estudio empírico

11. Con que tradición o corriente epistemológica se identifica el autor Considero que se identifica con la corriente Dogmatica, postura epistemológica en la que el conocimiento es posible, no hay manera en que le hombre no conozca el mundo exterior es una aspiración ante una verdad objetiva.

12. En qué aspectos es cuestionada

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