Lectura: Los Mecanismos Internos De La Diferenciación ( O Como Se Arregla El Sistema Educativo Para Seguir Diferenciando)
Enviado por kchan19 • 20 de Agosto de 2014 • 527 Palabras (3 Páginas) • 293 Visitas
El jardín de infantes no igual: retrasa el ingreso a la primaria
En los sectores pobres tienen interés por enviar a los niños a jardín de infantes. Este interés aumenta y pareciera que este es uno de los costados en los cuales el sistema educativo tiene todavía margen para seguir creciendo. Esto aumenta su importancia en relación con posibles acciones de rediseño
¿quiénes deciden cuando entrar a la primaria?
No parece estar en duda el hecho de que el niño debe ir a la escuela, la educación parece sintetizarse en dos decisiones básicas: a que edad y en que nivel.
Las cuatro situaciones, las mencionada interrelación se manejan de esta forma:
Situaciones
Situación 1 El niño va al preescolar e ingresa a los seis años a la escuela primaria:
* decisión familiar
Situación 2 El niño no asiste al jardín e ingresa a los seis años a la escuela primaria:
* decisión familiar a las prescripciones legales
Situación 3 El niño no va al jardín, pero entra tarde a la primaria:
*La familia retiene mas tiempo al niño
Situación 4 El niño al jardín de infantes, sin embargo ingresa tarde a la escuela primaria:
*Por edad de ingreso a la primaria
*Familia
Los pobres discriminados
Habla solamente de las dos ultimas situaciones; comparemos a los chicos que ingresan tardíamente a la escuela primaria, tratando de discriminar si lo hacen por una decisión familiar y esto nos dice que no a alcanzado todavía a los sectores mas populares.
El fracaso escolara no se enfrenta desde lo pedagógico: la culpa la tiene la familia o el chico
¿Quién tiene “la culpa” del fracaso?
Existe un modelo básico por una oferta de 4:15 horas diarias de enseñanza durante ocho meses y medio, este tipo de oferta es lo que llamaremos “escuela común”.
El reconocimiento de los pobres resultados de aprendizaje tienen que ver con diferentes explicaciones de la alta incidencia registrada del fracaso escolar.
La hipótesis asistencialista
Una manera de enfrentar el fracaso es incorporando ciertos componentes asistenciales, en caso que se decida ofrecer atención a los aspectos carenciales de un grupo.
Las principales estrategias asistenciales son el comedor escolar, el servicio medico u odontológico y la distribución de ropa, calzado y útiles a
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