Lectura metoca teacch

Actividades[pic 1]

Lectura: Método TEACCH

Objetivos de la actividad: 

Conocer la técnica TEACCH y poder proponer actividades para realizar en el aula.

Descripción de la actividad:

La actividad consiste en primer lugar leer el siguiente artículo:

Gándara Rossi, C.C. (2007). Principios y estrategias de intervención educativa en comunicación para personas con autismo: TEACCH. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 2007, Vol. 27, No. 4, 173-186.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:

Tras su lectura, diseña una actividad de aprendizaje enmarcada en cualquier área de intervención propia de la Educación Primaria utilizando el método TEACCH para el alumno con TEA. Especifica objetivos de aprendizaje, relaciona los materiales necesarios para llevarla a cabo, describe la actividad y define criterios de observación/evaluación.

Criterios de evaluación: 

Se valorará la adecuada realización de la actividad práctica y su viabilidad en el aula ordinaria para todo el grupo clase.

Extensión máxima: 3 páginas. Fuente: Georgia 11. Interlineado 1,5

Uno de los métodos más utilizados en la intervención educativa de alumnos con TEA, es la metodología TEACCH. Muchos niños con TEA prefieren el llamado trabajo estructurado antes que el juego, “Trabajar es un juego, jugar es un trabajo” (Frase TEACHH).

Cuando tratamos de poner en funcionamiento una actividad grupal, incluyendo alumnos con TEA, debemos de tener en cuenta sus dificultades en la comunicación, la relación social, la imaginación y la inflexibilidad que presentan ante los cambios. Estas características determinarán la selección de objetivos y contenidos a trabajar, la organización y disposición física del aula, así como la elección de una metodología que permita una enseñanza estructurada.

La lectura del cuento “El león y el ratón”, es la actividad grupal planteada para alumnos de 6-7 años de 1º de Primaria. Elegimos este cuento porque al alumno TEA le llaman mucho la atención los leones.

Objetivos Generales.

• Incrementar las emociones positivas (serenidad, alegría, afecto positivo y autovaloración.
• Desarrollar destrezas cognitivas y de atención.
• Aumentar la capacidad de la persona autista de asimilar y comprender las interacciones humanas.
• Desarrollar las destrezas de aprendizaje, como las basadas en la imitación
•  Permitir incorporar pautas culturales y beneficiarse de ellas.
•  Desarrollar las competencias comunicativas.

Pautas para trabajar la actividad.

• Emplear apoyos y claves visuales (objetos reales, pictogramas, fotografías, dibujos, palabra escrita…) que informen al alumno de la actividad que se va a realizar en cada momento.
• Evitar estímulos innecesarios.
• Utilizar un lenguaje claro y preciso.
• Plantear situaciones de aprendizaje basadas en el aprendizaje sin error.

ACTIVIDAD: Cuento “El león y el ratón”

Objetivos específicos:

• Favorecer la explicación visual de lo que se espera de su tarea.
• Identificar compañeros de clase.
• Respetar turnos.
• Escuchar y comprender textos con apoyo visual.

Recursos materiales:

• Agenda para el alumno TEA
• Fotocopias del cuento El león y el ratón
• Pizarra
• Moco para pegar
• Imágenes ampliadas del cuento El león y el ratón.
• Fotografías de los alumnos con el nombre escrito debajo

Metodología:

Se le explica la actividad al alumno con TEA a través de la agenda, en ella poseerá la instrucción visual de la actividad que tendrá lugar y el orden de esta, lo que permite al alumno saber y esperar la producción de acontecimientos. La secuencia visual se dispondrá de izquierda a derecha y de arriba abajo, para favorecer la explicación visual de lo que se espera exactamente de su tarea, así como del comienzo y finalización. Además, se llevará el libro a casa para trabajarlo con antelación y familiarizarse con él.

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