Los 5 Sentidos

UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la situación didáctica: ¿qué función tienen los cinco sentidos de nuestro cuerpo humano?

Nombre de la unidad didáctica: “los cinco sentidos”.

Eje temático: conociendo los cinco sentidos y su función en nuestro cuerpo.

• “Las matemáticas y su aplicación: la perspectiva del niño”. Terezinha nuñez.

• Ciencias naturales. Primer año de educación primaria. SEP.

Propósito: propiciar en los niños el reconocimiento y la utilidad de los cinco sentidos del cuerpo humano en coordinación con el conteo y la estrategia de aprendizaje a través del juego, a través de una secuencia de actividades didácticas.

Contenidos:

• Número.

• El conteo.

• Principios de conteo.

• Los cinco sentidos (oído, olfato, gusto, tacto, vista).

• Manipulación de materiales.

• Narración.

• Descripción.

• Nombre de los sentidos.

Competencias:

• Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios del conteo.

• Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

• Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas usando técnicas y materiales variados.

• Utiliza instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Campo formativo:

• Pensamiento matemático.

• Lenguaje y comunicación.

• Expresión y apreciación artísticas.

• Desarrollo físico y salud.

Aspecto del campo:

• Número.

• Lenguaje oral.

• Expresión y apreciación plástica.

• Coordinación, fuerza y equilibrio.

Desarrollo:

Fecha de aplicación: lunes 04 de febrero de 2013.

-Se iniciará con la actividad del calendario. Comenzando primero por establecer el día, mes y año del mismo; posteriormente se contaran los días que ya han transcurrido y los que faltan por transcurrir.

-Después se realizara el pase de lista, en el cual cada niño pasará a colocar un dulce en un casillero con su fotografía, para después contar cuantos niños asistieron, cuántas niñas y cuántos faltaron. Por ultimo se ara la comparación de las cifras para establecer quienes asistieron más, los niños o las niñas.

-Para comenzar con tema de estudio de los cinco sentidos se iniciará cuestionando a los niños sobre los sentidos para comprobar qué saben sobre la función de cada uno de ellos.

• ¿Para qué sirve la vista?

• ¿Con qué parte del cuerpo escuchamos?

• ¿Cómo olemos las cosas?

• ¿Para qué nos sirve el gusto?

• ¿Con qué tocamos las cosas?

• ¿Cómo podemos saber qué colores hay en el salón?

• ¿Cómo podemos escuchar los sonidos de los animales?

• ¿Cómo podemos saber cuándo huele bien y mal?

• ¿Cómo nos damos cuenta cuando es dulce y cuando es salado?

• ¿Cómo sabemos cuándo algo es suave y es duro?

-Para continuar, se les mostrarán cinco láminas con cada uno de los sentidos, para que el niño los identifique mediante una serie de preguntas.

• ¿Qué es?

• ¿Para qué lo utilizamos?

• ¿Cómo comprobamos su utilización?

-El primero de los sentidos a conocer será la vista, para ello se realizará el juego de la gallina ciega, donde consiste en vendarle los ojos a un niño quien representará la gallina ciega; el resto del grupo serán los pollitos que buscará la gallina, estos niños se encargarán de pillar alrededor de ella. Después del juego se cuestionara a los niños sobre:

• ¿Por qué no sabias a quién estabas tocando?

• ¿Por qué es importante la vista?

• ¿Crees que sin la venda hubieras encontrado más fácilmente a tus compañeros, por qué?

-Para continuar, se les mostrarán dos láminas ilustradas con un paisaje las cuales tendrán semejanzas y diferencias, donde el niño tendrá que identificar dichas semejanzas y diferencias.

Fecha de aplicación: martes

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