Los Inicios De La Educacion Formal En Mexico

“ LOS INICIOS DE UNA EDUCACION FORMAL EN NUESTRO PAIS”

EN ESTE TEMA SE NOS ENSEÑA EL DESARROLLO Y LOS CAMBIOS QUE HA SUFRIDO LA EDUCACION BASICA EN NUESTRO PAIS DONDE SE HIZO GRATUITA, LAICA Y OBLIGARORIA; ASI COMO LAS DIFERENTES REFORMAS QUE CONFORME A ESTA SE HAN ESTRUCTURADO PARA MEJORARLA, AUNQUE AL INICIO FUE UN INTERES POLITICO EL CUAL TUVO MAS AUGE DURANTE EL GOBIERNO PORFIRISTA, EN DONDE EMPEZARON A SER MAS MARCADOS LOS CAMBIOS QUE SE FUERON GENERANDO.

EN EL GOBIERNO PORFIRISTA SE CREO EL MINISTERIO DE JUSTICIA E INSTRUCCION PUBLICA EL CUAL ERA ENCABEZADO POR JOAQUIN BARANDA EN DONDE EN LA LEY DE 1888 SE DIO MAS AUGE A LA EDUCACION BASICA DEL PAIS Y SE CREARON LAS DOS ESCUELAS PRIMARIAS PARA NIÑOS Y NIÑAS EN DONDE AL COMIENZO SE ANALIZO QUE LOS ALUMNOS NO ASISTIAN A LAS ESCUELAS YA QUE VIVIAN EN UNAS CIRCUNSTANCIAS DE POBREZA, DE AHI SE DERIVO LA IDEA DE HACER OBLIGAROTIA LA ESCUELA BASICA PARA PODER COMENZAR A CAMBIAR MENTES Y CREAR HOMBRES PENSANTES CAPACES DE TENER UNA VIDA DIGNA, PARA ESTO LA EDUCACION TENIA QUE CENTRALIZARCE PARA QUE EL GOBIERNO FEDERAL ABSORVIERA LOS GASTOS QUE PARA LOS MUNICIPIOS ERA IMPOOSIBLE DE SOLVENTAR, PERO ESTO NO FUE HASTA AÑOS DESPUES.

JOAQUIN BARANDA PROPUSO LA REALIZACION DE CONGRESOS EN LOS CUALES SE DISCUTIERON LOS PRINCIPIOS RESCTORES DE LA EDUACION MEXICANA: UNIFORMIDAD: SEGUN FRANCIACO COSMES ERA SI A LA EDUCACION LAICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA; Y NO A LOS PROGRAMAS, METODOS Y PROCEDIMIENTOS .

LAICISMO: SE TOMABA COMO SINONIMO NEUTRAL, NUNCA COMO ANTIRRELIGIOSO O SECTARIO” ; RESPETAR LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y LIBERTAD DE CULTOS Y POR TANTO, FUERA DE LAS ESCUELAS OFICIALES, TAMBIEN LA DECISION DE LOS PADRES SOBRE LA EDUCACION DE SUS HIJOS.

EL LAICISMO SE DEBERIA EXTENDER A LAS ESCUELAS PARTICULARES YA QUE DE NO SER ASI, NO SE LOGRARIA LA UNIFORMIDAD.

PARA ADOLFO CISNEROS LA ENSEÑANZA RELIGIOSA DEBERIA ESTAR A CARGO DE LA FAMILIA. Y DECIA “CADA COSA EN SU LUGAR”.

OBLIGATORIEDAD, ETC, ASI COMO LOS METODOS DE ENSEÑANZA , LAS CONDICIONES HIGIENICO-PEDAGOGICAS Y LABORALES ERN LAS QUE DEBERIA OPERAR LA ESCUELA PUBLICA.

PARA 1882 JOAQUIN BARANDA DIJO QUE DEBERIA DARSE MAYOT IMPORTANCIA A LA EDUCACION PRIMARIA YA QUE SE GUN EL LA NSTRUCCION PUBLICA ASEGURABA INSTITUCIONES DEMOCRATICAS, DESARROLLABA LOS SENTIMIENTOS PATRIOTICOS Y REALIZABA EL PROGRESO MORAL Y MATERIAL DE NUESTRA PATRIA.

POR OTRO LADO JUSTO SIERRA Y JULIO ZARATE FORMUKARON EL EL PROYECTO ESTATUTARIO QUE TOMABA FUNDAMENTALES DE LA LEY DE INSTRUCCION PUBLICA DE 1867Y LAS AMPLIABA. LA LEY DE 1888 FUE UNA NORMA EDUCATIVA DEL PORFIRIATO QUE SENTON LEGALMENTE LA OBLIGATORIEDAD EN LA EDUCACION, Y LA HIZO LAICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA.

TAMBIEN SE ESTABLECIO EN LA LEY DE 1888 QUE EL RANGO DE EDAD PARA LA EDUCACION PRIMARIA DEBERIA DE SER ENTRE LOS 6 Y 12 AÑOS DE EDAD. LA SEMANA ESCOLAR CONSTARIA DE 5 DIAS Y EL AÑOS ESCOLAR DE 10 MESES. Y QUE LOS PROFESORES TENIAN DERECHO A UNA JUBILACION DESPUES DE 30 AÑOS DE SERVICIO. SE ESTABLECIO TAMBIEN QUE LAS ESCUELAS NORMALES SE DIVIDIAN EN DOS ETAPAS LA ELEMENTAL DE 3 AÑOS Y LA SUPERIOS DE 5 AÑOS.

PARA HACER LAS DIFERENTES REFORMAS A LOS PLANES DE ESTUDIO DEL PAIS, CONSULTARON LOS DE OTROS PAISES PARA ADAPTARLOS AL, NUESTRO.

LA EDUCACION BASICA PRIMARIA SE DIVIDIA EN DOS FASES: LA EDUCACION PRIMARIA ELEMENTAL OBLIGATORIA CONSTABA DE 4 AÑOS Y LA PRIMARIA SUPERIOR DE 2 AÑOS A LOS QUE TUVUERAN EL INTERES.

EN ESTA ETAPAP TAMBIEN VALORARON QUE LOS NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS TENIAN DERECHO A LA EDUCACION Y SE CREARON LOS PRIMEROS PARVULARIOS LOS CUALES ESTABAN BAJO EL CUIDADO EXCLUSIVA,MENTE DE MUJERES LAS CUALES ENSEÑABAN BAJO EL METODO DE FROEBEL “APRENDER HACIENDO”.

EL PRIMER PARVULARIO FUE CREAOD POR LAUBSCHER EN 1883.

EL 3 DE JUNIO DE 1896 SE CREA LA PRIMERA LEY REGLAMENTARIA DE LA INSTRUCCION

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