Los auxiliares didácticos del CONAFE

Los trabajos realizados durante el primer foro regional, destinado para supervisores, tutores académicos, Apis y maestros de escuela multigrado, brindó oportunidades de aprendizaje para todos.

Para algunos fue la primer experiencia en la participación de un foro, en lo personal, desconocía las actividades que dentro de ello se realizan, ahora conozco y trabajé en las modalidades de conferencias, exposición de ponencias y en mesas de trabajo donde se trabajó por talleres.

Los temas con que se trabajó en cada una de las modalidades del foro me dejan como reflexión:

 Revitalizar los auxiliares didácticos del CONAFE.

 Utilizar de manera adecuada los materiales con que disponemos, explorarlos, si ya no tenemos las guías de uso, sólo nos queda echar a andar nuestra imaginación y experiencia para manejarlos, encontrarles aplicabiliadad, es muy lamentable que aún se encuentren sin estrenar en las escuelas, aunque tampoco se trata de destruirlos.

 Promoción de la lectura en las aulas multigrado mediante el uso de la biblioteca escolar y del aula.

 Esto se revisó con el análisis de dos ponencias en la mesa de trabajo, en las que identificamos algunos de los materiales existentes en las escuelas.

 Las conferencias que se nos presentaron en lo personal me parecieron muy bien, la manera en que se condujeron los exponentes hacia el público, se observó que son maestros comprometidos con su trabajo, conocer otras formas de trabajar los textos, fue emocionante participar en las acciones sugeridas (las emociones, las entonaciones, énfasis de las voces), ¡Qué bueno! Que nos den una recordadita de lo que podemos hacer con nuestros alumnos y padres de familia.

 La experiencia de trabajo de los maestros de la Escuela Primaria “Lic. Benito Juárez” de Río Grande también fue interesante y ahora sé quién es el autor de los materiales del “Cascabel del gato”, los había usado pero no con la intencionalidad y dirección que el maestro Jaime nos expuso.

 Participación de los padres de familia para el apoyo a sus hijos en las actividades escolares.

 El trabajo desarrollado al interior de las mesas de trabajo nos permitió compartir experiencias sobre lo que ocurre en nuestros centros de trabajo y tomar lo que pudiera ser aplicable en el nuestro.

La invitación para participar en este foro fue con la emisión de una convocatoria, que se entregó sólo a los directores, aunque algunos señalamos que habría sido más conveniente que todos los maestros multigrado estuviéramos aquí, los criterios de selección de nuestros supervisores y ATP fueron determinantes para el logro de los objetivos alcanzados.

“Todos ya sabíamos algo, todos ignorábamos algo, y estoy segura de que también aprendimos algo”.

Los factores que me parecieron débiles fue la puntualidad de los asistentes, las causas del por qué cada uno las conoce y pretextos sobran esto me dio la impresión de que no se le estaba dando la importancia debida, aunque todos somos parte importante del sistema educativo, no tenemos las mismas oportunidades de ser participes de ello.

Nos distrajimos de los trabajos propuestos; en las conferencias se les pidió que se acercarán y pareciera que no le hablaron a nadie, ¿dónde estaba el entusiasmo?, se reunieron para hacer otras cosas, el por qué lo hicieron pues para esto no interesa.

Sé que los organizadores estaban preparados para desarrollar los temas pero el nivel de interés no fue el mismo.

Se resolvieron imprevistos de manera oportuna.

Mesa de trabajo No. 3

PONENCIAS:

“PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LAS AULAS MULTIGRADO MEDIANTE EL USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA.”

En la mesa de trabajo se expusieron

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