Los valores y su formación

INDICE

INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………….. 3

CAPITULO 1 - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

DIAGNOSTICO………………………………………………………………….……. 4

CONCEPTUALIZACIÓN……………………………………………………………... 5

JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………. 6

CAPITULO 2 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA FOMENTAR

EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD EN LOS ALUMNOS

DEL QUNTO GRADO DE LA ESCUELA PRMARIA “MIGUEL NEGRETE”

ASPECTOS TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD………………………………………………………………….. 8

VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA…………………………………………. 11

LA RESPONSABILIDAD COMO UN VALOR………………………………………. 12

Capitulo 3 ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD…. 13

VIABILIDAD……………………………………………………………………............. 17

CONCLUSIONES……………………………………………………………………. 18

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………… 19

INTRODUCCION

Si bien es cierto que hay tareas prioritarias, tales como lograr el dominio de la lectura y la escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de la información, es también esencial la formación de valores, para que la instrucción se convierta en educación, se eduque para la vida y se forme al educando con sentido humano.

Los valores y su formación han sido preocupación esencial de todos los agentes que tienen que ver con el acto educativo, desde las instancias gubernamentales que dirigen la educación en los países, hasta el maestro de grupo. El desarrollo de los seres humanos en todas sus potencialidades implica la formación de valores.

Lamentablemente, se afrontan problemas tanto en los valores humanos que manifiestan en su conducta los niños, adolescentes y jóvenes como en los procesos para formar a su formación y con ello tener especial importancia, sin disminuir a la familia, el papel que le corresponde desempeñar al nivel de Educación Primaria, lugar donde el niño pasa una buena parte de su tiempo y debe no sólo recibir instrucción de calidad, sino formarse en todas sus potencialidades, en todas las esferas de la personalidad.

Todo lo anterior me motiva a tomar ésta problemática dentro de centro de mi trabajo de investigación, en la búsqueda de mecanismos que permitan al docente fomentar los valores en los alumnos de la escuela con alumnos de quinto grado.

La investigación corresponde al estudio de la responsabilidad como un valor esencial para la mejora del desempeño de cada uno de los agentes involucrados en el hecho educativo: alumnos, padres de familia y personal que labora en la Institución Educativa.

Así, a partir de un diagnóstico de la situación que guarda la escuela primaria "Miguel Negrete " y en particular a mis alumnos del quinto grado, sustentado en un estudio teórico de partida, una propuesta de actividades de apoyo a la labor del docente, mismas que podrá enriquecer y poner en práctica para hacer que el alumno cada vez sea más responsable.

CAPITULO 1 - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Diagnostico

La Escuela Primaria "MIGUEL NEGRETE" con clave del centro de trabajo 20DPR3015G, se encuentra ubicada en la comunidad de San Baltazar Loxicha, Pochutla, Oax., pertenece a la Zona Escolar 086, Sector 25 .

Laboramos en la escuela 7 docentes, cinco con un grupo y una maestra con grupo y la dirección, y un maestro de educación física. Llevo dos ciclos escolares en la comunidad, atiendo actualmente el quinto grado, con un total de 22 alumnos (14 niños y 8 niñas).

Al ir trabajando con ellos y haber realizado los primeros diagnósticos del grupo, observe, que no tienen responsabilidad con las acciones que hacen dentro de la escuela, como son el traer sus útiles diarios, su uniforme completo o limpio, el cumplimiento de sus tareas y material que les pide en el aula. Aunado a esto, la poca responsabilidad de los padres de familia con la educación de sus hijos, ya que alguno de los padres de familia argumentan exceso de trabajo y por eso no pueden asistir a la escuela, y cuando van solo se prestan a decir que esa es responsabilidad mas del maestro que de ellos, que ellos cumplen con mandarlor a la escuela.

Mucho de ellos tanto padres de familia como los alumnos desconocen el significado de los valores, aun cuando en las instituciones educativas de la comunidad se inculcan, esto es inútil si los padres de familia no asisten a este tipo de actividad

CONCEPTUALIZACION

Se entiende por valores morales todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa.

El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razón. Se puede tner buena o mala salud, más o menos cultura, por ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las acciones buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan.

El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte más humano. Depende exclusivamente de la elección libre, el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. El hombre actúa como sujeto activo y no pasivo ante los

...