La Formacion De Valores

Actividad 1 MAPA CURRICULAR

1ER PERIODO ESCOLAR 2°PERIODO ESCOLAR 3ER PERIODO ESCOLAR 4°PERIODO ESCOLAR

CAMPO DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA PREESCOLAR PRIMARIA PRIMARIA SECUNDARIA

1° 2° 3°

Expresión y apreciación artística

4 aspectos

2 competencias por aspectos.

1° 2° 3°

Formación Cívica 4° 5° 6°

Y Ética 1° 2° 3°

Formación cívica y ética II Y III

Tutorías y asesorías I, II y III

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PARA LA CONVIVENCIA

Desarrollo personal social

2 aspectos

2 competencias por aspecto.

Expresión corporal.

Apreciación teatral.

Educación

Educación

Física

Artística

Educación física y Artes I, II y III.

Concepto de valores:

• Condiciones del ser humano que involucran sentimientos y emociones.

• Complemento bienestar que permite vivir armónicamente.

• Cualidad o virtud que se transmite de generación en generación.

• Actitudes y formas de pensar.

Concepto personal.

ES EL CONJUNTO DE CUALIDADES QUE HA ADQUIRIDO EL INDIVIDUO A LO LARGO DE SU VIDA Y SE BASAN EN ACCIONES POSITIVAS, LAS CUALES LO CARACTERIZAN Y LO HACEN UNICO Y LO AYUDAN A CONVIVIR ARMONICAMENTE EN LA SOCIEDAD.

Equipo Vidal Rokeach Kluckhohn Fitcher

Norma de comportamiento basado en estándares de convivencia en una satisfacción sociocultural. Considera que constituye una calidad estructural que tiene existencia y sentido en situaciones concretas. Se apoya doblemente en la realidad. Su estructura surge de cualidades empíricas y no se reduce a éstas. Por otro lado deja abierta la actividad creadora del individuo, es decir, los valores son el fruto de una realidad objetiva, que encontramos fuera de nosotros.

Existencia realidad social y satisfacción social. Considera que un valor constituye una creencia relativamente permanente de que un mundo de conducta particular o un estado de existencia es personal y socialmente preferible a modos alternos de conducta o estados de existencia.

Comportamiento y conducta.

Creencia personal que decide la conducta de cada persona. Consideran que el valor es una concepción explícita distintiva de un individuo o característica de un grupo, de la acción deseable que influye en la selección de modos, medios y fines útiles, justamente no es un deseo, sino la formación de lo deseable, los estándares del debe y deberían que influye en la acción.

Estándares sociales.

Comportamiento social. Los valores son “criterios, conforme a los cuales el grupo juzgan acerca de la importancia de las personas, los objetivos y otros objetos socio - culturales. Son criterios que dan sentido y significado a la cultura y a la sociedad los valores son “criterios, conforme a los cuales el grupo juzgan acerca de la importancia de las personas, los objetivos y otros objetos socio - culturales. Son criterios que dan sentido y significado a la cultura y a la sociedad.

Los objetos tienen valor.

ACTIVIDAD 2: CUADRO COMPARATIVO DE LA DEFINICION DE VALOR

TEMA 1 CONCEPTO DE VALORES

ACTIVIDAD 5

REFLEXIÓN DESDE SU AMBITO PERSONAL

EN SU AMBITO DOCENTE

a) LEALTAD Y SOLIDARIDAD

b) JUSTICIA Y RESPETO.

c) NO.

d) SI, PORQUE AYUDA A LOS DEMAS.

e) DEPENDE, POQUE ENTRARIA EN UN CONFLICTO POR LOS VALORES PERSONALES QUE TIENE.

f) NO.

g) SI, PORQUE PUEDE PENSAR QUE EL HACERLO PERJUDICARA A SU AMIGO EN UN FUTURO.

a) DENUNCIARLO DE UNA MANERA ANONIMA PARA AYUDARLO Y QUE EN UN FUTURO NO SE REPITA.

b) SI

c) Sí, se le podría preguntar ¿Cómo te sientes cuando te roban algo?

A parte se deben seguir ciertas normas como

• Dialogar

• Reflexionar

• Crear un ambiente de confianza

• Realizar preguntas adecuadas.

Tema 2: CARCTERISTICAS DE LOS VALORES

CLASIFICACION DE VALORES.

CADA EQUIPO ELABORE SU REPRESENTACION DE DIFERENTE MANERA.

Equipo 1:

¿Los valores son absolutos o relativos?

La respuesta depende a la manera de pensar y actuar

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