MAPA MENTAL
Enviado por ALEXISMSX • 24 de Noviembre de 2014 • Síntesis • 1.118 Palabras (5 Páginas) • 188 Visitas
MAPA MENTAL
El concepto de mapa mental, por lo tanto, está vinculado al diagrama o bosquejo que se desarrolla con la intención de reflejar conceptos o actividades que se hallan vinculados a una idea principal o a un término clave. Estos conceptos se disponen en los alrededores de la palabra principal, creando una red de relaciones.
La finalidad de los mapas conceptuales es, por lo tanto, clasificar las ideas y facilitar su observación en un documento. De este modo, se trata de una herramienta útil para organizar datos y para estudiar un cierto tema.
Más exactamente podríamos decir que un mapa mental tiene como clara misión el conseguir que una persona en cuestión no sólo extraiga información de un determinado campo sino también que consiga memorizar aquella de una forma muy sencilla al tiempo que eficazmente.
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MAPA CONCEPTUAL
Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.
El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.
Las líneas, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de describir la naturaleza del vínculo que une los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos más relevantes de un documento.
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es en el que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de anclaje a las primeras.
Es decir, en conclusión el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.
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APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo es un método muy en la línea de las bases de la Sociedad del Conocimiento, ya que a través de la interacción entre los usuarios se realiza un procesamiento de la información que sirve para garantizar su asimilación.
Recordemos que para obtener conocimiento en cualquier proceso cognoscitivo, es condición indispensable disponer de información, pero para que se produzca la transición de información a conocimiento es necesario que se dé un procesamiento previo de la información, que es lo que se consigue con el aprendizaje colaborativo entre otros mecanismos de aprendizaje.
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APRENDIZAJE EN EQUIPO
El aprendizaje en equipo es el proceso de alineamiento y desarrollo de la capacidad de un equipo para crear los resultados que sus miembros realmente desean. Dentro de las organizaciones, el aprendizaje en equipo tiene tres dimensiones críticas: hay una necesidad de pensar perspicazmente sobre asuntos complejos, hay una necesidad de acciones coordinadas e innovativas, y hay un papel de los miembros del equipo en otros equipos.
Se trata de una disciplina colectiva, y la disciplina implica dominar las prácticas del diálogo y la discusión. En el diálogo, hay una exploración libre y creativa de asuntos complejos y sutiles, una forma de prestar atención a los demás profunda y la suspensión de los puntos de vista personales. En la discusión, diferentes puntos de vista se presentan y defienden y se busca el mejor punto de vista para apoyar las decisiones que deben tomarse en esos momentos. las herramientas del pensamiento sistémico son importantes porque virtualmente todas las principales tareas de los equipos directivos-desarrollar estrategias, dar forma a visiones, diseñar políticas y estructuras organizativas-implican tratar con una enorme complejidad.
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CONCENTRACIÓN
La concentración es la capacidad para fijar la atención sobre una idea, un objeto o una actividad de forma selectiva, sin permitir que en el pensamiento entren elementos ajenos
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