Mapa Mental

ACTIVIDAD 1 SUMATIVA ESTRUCTURA Y DISEÑO DEL MAPA MENTAL PARA ELLO UTILIZAREMOS EL CONTENIDO DE LA OBRA LOS 4 ACUERDOS.

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.

El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.

Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

o La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.

o Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.

o Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.

o Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.

o Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.

¿COMÓ ELABORAR EL MAPA MENTAL?

a). Se inicia con un nódulo, centro o núcleo del tema en estudio.

o Sobre este nódulo se coloca la palabra clave del tema.

o Se puede colocar una imagen que represente sin lugar a dudas el tema.

o Puede dársele la forman que sea más significativa para el autor del mapa.

o No olvidar el color que también puede ser significativo.

Si el tema es sobre la naturaleza, puede ser verde.

Si el tema es sobre el aparato circulatorio, podrá ser rojo.

b). A partir del centro elaborado, las clasificaciones o divisiones que sigan en importancia en el tema en estudio, serán los que formen las líneas que salen del nódulo.

o Estas líneas podrán simular raíces gruesas que salen del centro o núcleo y que se vuelven angostas al final donde se dividirán en otros subtemas.

o Estas líneas deberán hacerse de diferentes colores para que nuestra mente relacione las clasificaciones por los colores utilizados. Ejemplo:

Si seguimos con el tema de la naturaleza y pasamos a las flores, la línea podría ser multicolor a o rosa, amarilla, etc.

o El nombre del concepto, clasificación o división, deberá ir sobre esta línea y se recomienda que la línea sea del tamaño de la palabra o por qué no, la palabra del tamaño de la línea para hacerlas de tamaño uniforme, dado que tienen la misma importancia dentro del tema.

c). Siguiendo con el tema que estamos trabajando, las primeras clasificaciones a su vez se dividen en temas y éstos a su vez en subtemas, y así sucesivamente, hasta donde el tema lo requiera.

Partiendo de las líneas del inciso b), iniciamos raíces o líneas menos gruesas pero en cantidad suficiente para que cada subtema tenga una línea.

El colorido de estos subtemas puede cambiar a un tono diferente al de la línea madre y las raíces subsecuentes a éstas, también llevarán un color diferente pero tal vez siguiendo los tonos.

La cromatografía es muy importante para el aprendizaje, ya que la mente recordará esta imagen con colores, situaciones, figuras y hasta formas, todo será significativo para recordarlo.

d). Siguiendo estos pasos hasta agotar el tema, terminaremos nuestro mapa mental y podemos colocar dibujos para aumentar las posibilidades de material significativo a la hora de recordar.

Las posibilidades de incluir imágenes en un mapa de estudio, forman uno de los atractivos de esta estrategia para los alumnos.

Recortar figuras pequeñas de revistas o dibujarlas ellos mismos, propicia el gusto por elaborar este trabajo que deberán conservar hasta que incorporen a su conocimiento este tema.

CRITERIOS PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL

Evaluación 1. Guía para el diseño y construcción de un Mapa Mental aplicando el contenido asignado de la obra literaria los 4 acuerdos publicada en la plataforma. Ponderación. 20%

Descripción de la Actividad: Los alumnos de la cátedra de EXOE Virtual elaborarán un Mapa Mental aplicando un contenido asignado por el docente acerca de “Los Cuatro Acuerdos”.

Procedimiento: Previamente se solicito a cada estudiante analizar el tópico de Los mapas Mentales, publicado en la plataforma, La clase 2 u1 Mapas mentales Power Point y todo aquella información de diferentes bibliografías que pueda ser útil para la construcción del mapa, que será desarrollado en clase. Para poder diseñar su Mapa mental es necesario y casi obligatorio que usted analice, lea detenidamente el contenido de la obra Los 4 Acuerdos. Recuerde no es una transcripción de los conceptos es una interpretación del contenido de la obra.

No olvide que los trabajos deben ser auténticos y de su diseño y creatividad exclusiva, los trabajos copiados de internet, intercambiados con algún compañero serán tomados como copias o evaluaciones de plagio y por ende serán calificados como fuera de evaluación.

Entrega de Actividad: Conscientes de la jornada en que estudiamos es de suma responsabilidad que la tarea sea entregada durante la clase en la fecha. Martes 05 de Agosto de 2014. a más tardar 23:00 horas. recordarles que no deben esperar hasta el último minuto para la entrega o envió de su archivo pues el sistema se cierra automáticamente antes del tiempo.

o Creativo y bien organizado...................................................... 20%

o Buen

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