MARIA DEL CARMEN TINOCO QUIÑONES

MARIA DEL CARMEN TINOCO QUIÑONES

Introducción

Estas actividades fueron diseñadas exclusivamente para el grupo de 2do año sección c del jardín de niños diana Laura Riojas Reyes, por las características presentadas por el grupo tal como sus necesidades e intereses, sin embargo pueden ser aplicadas para otro grupo adaptándose a las necesidades e intereses que este presente.

Las actividades fueron realizadas para desarrollar en el niño habilidades y favorecer las competencias que con el paso de los días han ido cambiando, y que ahora son expuestas en el PEP 2004 el cual ha sido formulado para que los niños de hoy en la actualidad adquieran una gradual autonomía, adquieran valores, conocimientos de su medio natural y social, que aprendan a compartir etc.

Modalidad: Unidad Didáctica

Nombre: “los oficios y profesiones”

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Competencia: reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad.

Aspecto: Cultura y vida social.

Tema: “quien es y en que trabaja”

Tiempo: 3 días

Desarrollo de la unidad didáctica:
Con estas actividades se pretende que el niño reconozcan que todos los oficios son importantes, que cada uno representa un eslabón importante en la cadena del funcionamiento de una ciudad, por lo que todos tienen un gran valor, además que reconozcan cual es la función de cada uno de ellos.

Actividades:

Actividad 1: ¿Qué conozco acerca de los oficios?

Actividad 2: ¿Quién es y para que los utiliza?
Actividad 3: ¿Cómo lo preparó?

Actividad 4: ¿yo seré el panadero?
Actividad 5: ¿Qué es un doctor?
Actividad 6: ¿si yo fuera doctor?
Actividad 7: ahora yo soy el doctor

Actividad 8: visita al departamento de protección civil (bomberos)

Otras competencias:

* Lenguaje y comunicación.

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Escucha y cuenta relatos literarios  que forman parte de la tradición oral.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores de textos y del sistema de escritura.

* Desarrollo físico y salud

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, así como para evitar accidentes y riesgos en las escuelas y fuera de ella.

Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.

* Desarrollo personal y social.

Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.

Actividad #1 dia1

Situación didáctica: ¿Qué conozco acerca de los oficios y profesiones?

Propósito: que el niño comente todo lo que sabe acerca de los oficios y los trabajos y que entre todos los niños enriquezcan sus conocimientos.

Estrategia: narración.

Aspecto: Lenguaje oral

Recursos: Personajes (con oficio o profesión) y algunas herramientas que ellos utilizan.

Tiempo: 20 min.

Espacio: aula pedagógica

Metodología:

Inicio: Al entrar al salón acomode a los niños en círculo para poder vernos todos y comenzar la actividad. Les diré a los niños que vamos a hablar de un tema muy interesante, que es de los oficios y las profesiones (trabajo), les explico brevemente de qué se trata y les pongo algunos ejemplos

Desarrollo: Les pego en el pizarrón la imagen de alguna profesión u oficio al igual que unas herramientas que utilicen para trabajar, después les comienzo a preguntar qué es lo que saben de esa profesión u oficio, cómo se llaman las herramientas que usan y para qué sirven y así sucesivamente con varias imágenes.

Cierre: Para finalizar les preguntaré que cual trabajo les gustó mas y en qué quieren trabajar ellos cuando sean grandes y por qué y que si les gustó la actividad.

Reto: lograr que Yordi, enrique, almita, desarrollen su lenguaje, participen más y presten atención.

Variable: Que la educadora reparta imágenes o figuras de algunas herramientas que utilizan en las diversas profesiones y que en el pizarrón haya pegadas las imágenes de las personas que las utilizan, posteriormente que cada niño vaya pasando al pizarrón y con ayuda de todos le asigne su herramienta a cada trabajador (según su oficio o profesión).

Actividad #2 día 1

Situación didáctica: ¿Quién es? y ¿para que los utiliza?

Propósito: que los niños reconozcan los utensilios, y cual es la labor del panadero.

Estrategia: descripción, observación y narración.

Recursos: utensilios de cocina, un dibujo grande de un panadero, hojas de trabajo.

Tiempo: 20 min.

Espacio: Aula pedagógica.

Metodología.
Inicio: primeramente al llegar al salón saludare a los niños y los acomodare en sus mesitas de trabajo para iniciar con la actividad. Les diré a los niños que hablaremos sobre un oficio muy interesante e iré sacando y acomodando los utensilios al frente de ellos, donde puedan obsérvalos con detenimiento.

Desarrollo: comenzaré mostrándoles a los niños  los utensilios de cocina que se encuentran al frente y les preguntare ¿Qué son? ¿Para que sirven? ¿Cómo se utilizan? ¿Saben quien los utiliza? ¿Que fabrica con ellos? Enseguida les mostrare el dibujo de un panadero, y les preguntare ¿saben como se llama? ¿En donde trabaja? ¿Qué hace? Y si el ¿utiliza esos mismos utensilios de cocina? ¿Cómo los utiliza? ¿Cómo se viste?

Cierre: Para finalizar les entregare una hoja donde tendrán que relacionar el dibujo del panadero con los utensilios que el utiliza para realizar su oficio (posteriormente se utilizaran los conocimientos adquiridos para las siguientes actividades del día).

Reto: Lograr que los niños recurran a sus conocimientos y experiencias previas para darle un sentido a la actividad y que Yordi preste la atención necesaria, para realizar la actividad de cierre.
Variable: Conforme los niños vayan dando sus respuestas, pasaran a escribirlas a la lámina que se encuentra en el pizarrón, e ir formando la receta del pastel.

Actividad #3 día 1

Situación didáctica: ¿Cómo lo preparó?

Propósito: que el niño describa los ingredientes por escrito y cual es la manera de preparar un pastel.

Estrategia: narración.

Recursos: un pastel

Tiempo: 15 min.

Espacio: Aula pedagógica.

Metodología.
Inicio: Para comenzar con la actividad acomodare a los niños  en sus mesitas de trabajo, ya estando los niños en el lugar correspondiente, les diré que “les he traído una sorpresa que les ha mandado un amigo”
Desarrollo: posteriormente preguntare “¿se imaginan lo que tengo escondido?”  Después de que los niños hayan hecho el intento de contestar, les mostrare lo que tenia escondido y seguiré con las siguientes cuestiones, ¿saben que es? ¿A que se imaginan que sabe? ¿Como se llama la persona que los prepara? ¿Saben prepáralos? ¿Cómo lo prepararían? ¿Que hace con ellos? ¿En donde los comen? En el pizarrón iré escribiendo los ingredientes y la forma de preparar un rico pastel.

Cierre: Para finalizar les pediré que en una hoja tamaño carta copien del pizarrón  los ingredientes y la forma de preparar un pastel, para concluir  partiré y compartiré  una deliciosa rebanada de pastel.

Reto: Lograr que los niños recurran a los turnos para poder dar su opinión, guarden el orden, participen  y  para reconocer el trabajo del panadero y como realiza su trabajo

Variable: dependiendo sea el caso se pueden utilizar recetas mas complicadas como el de un platillo de comida mexicana o mas simples como el de una ensalada, etc.

Actividad #4 día 1

Situación didáctica: ¿yo seré el panadero?

Propósito: que los niños recuerden lo que es un panadero, cual es su labor y realicen sus primeras galletas de forma fácil y siguiendo instrucciones,

Estrategia: juego con intención  didáctico.

Recursos: platos extendidos,  Galletas María, Mermelada (preferible de fresa), Azúcar, Aceite.

Tiempo: 20 min.

Espacio: Aula pedagógica.

Metodología.
Inicio: acomodare a los niños en las mesas de trabajo, y les comentare que jugaremos al panadero y que realizaremos unas ricas galletas sabor fresa.

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