MASAJES DE AMOR

RESUMEN DE LA SISTEMATIZACION DEL C.E.I.S CEFERINO ROJAS.

La alegría de tener un hijo o una hija es única y trae aparejada una gran responsabilidad: la de educarlo. Es necesario que la familia además de disfrutar de este acontecimiento tan importante se prepare para contribuir a la formación de el niño o la niña, es por ello que la relación de la familia, la comunidad y la escuela es sumamente importante, pues el maestro solo no puede lograrlo, en la medida que el educador se acerque más a los padres y a la comunidad, puede hacer mejor su trabajo. Es por esto que el colectivo docente decidió formular un proyecto que permitiera generar estrategias con el fin de que los padres, madres y representantes de los niños y niñas asumieran y se comprometieran a que con actitudes de amor y ejemplo se puede reforzar el trabajo que se realiza en la escuela y se afianzan mas las relaciones afectivas entre los padres y los hijos en el hogar. Para todos los docentes de este centro de educación inicial resulta de gran necesidad la participación de la familia, así como miembros de la comunidad en las actividades concebidas por la escuela para lograr una formación integral de nuestros niños y nuestras niñas.

Es por esto y partiendo del principio que “educar es ciencia, amor, dedicación y conciencia” nuestro proyecto esta enmarcado en la Línea de Investigación Escuela, Familia y Comunidad, ya que todas las instituciones educativas tienen la responsabilidad social de relacionarse con las familias y las comunidades donde están situadas, intercambiar experiencias, dialogar con los saberes propios de la familia y la comunidad, conocer el contexto cultural y personal de los y las estudiantes, diseñar formas de trabajo conjunto para mejorar las condiciones de las familias y la comunidad y formarles para asumir la corresponsabilidad de la educación de los niños, niñas y adolescentes ya que todas las instituciones educativas tienen la responsabilidad social de relacionarse con las familias y las comunidades donde están situadas,; el trabajo es enfocado a su vez en el área: Desarrollo, vivencia y puesta en práctica de la pedagogía del amor, del ejemplo y la curiosidad, aspecto que también se desprende de los resultados de la consulta nacional por la calidad educativa, por lo cual consideramos pertinente que todas las acciones realizadas específicamente en nuestro centro de educación inicial para que puedan tener los resultados esperados debemos hacerlos basados en el amor hacia la praxis educativa, ya que esta impacta de forma inmediata en la familia y la comunidad.

Este trabajo parte de opiniones encontradas en la realización del Congreso Pedagógico Institucional, como lo es, “la concepción de la educación como un recinto cerrado cuyo candado está por dentro”. Para todos y todas las docentes del C.E.I.S Ceferino Rojas es preciso abrir ese candado con una llave afectiva para educar integralmente al hombre y a la mujer del futuro. Es por esto que con el fin de quitarnos esos viejos esquemas, nos propusimos generar estrategias innovadoras que nos permitieran concienciar a las madres, padres y representantes, partiendo de la premisa que la afectividad es la base de la educación, con el fin de que realizaran actividades placenteras en sus casas para sus hijos e hijas. De las diversas estrategias realizadas una en especial tuvo un impacto impresionante, esta estrategia fue la realización de masajes a los niños y a las niñas, por parte, tanto del personal docente, como de los padres y las madres. Y es así como surge el titulo de este proyecto el cual lleva como nombre “MASAJES DE AMOR”. El proyecto viene a responder una pregunta generada en el Congreso Pedagógico Institucional ¿como hacemos para tener niños y niñas felices en la escuela con la participación de la familia? El trabajo se realizo en 4 etapas: la primera etapa consistió en la investigación e indagación de material relacionado con los masajes y su importancia en el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas de 0 a 6 años con el fin de elaborar las distintas estrategias que se aplicarían para la ejecución del proyecto; la segunda etapa consistió en la aplicación de las distintas actividades elaboradas, dichas actividades tuvieron su implementación en la escuela y en el hogar; la tercera etapa consistió en la realización de una socialización con las familias de los niños y las niñas donde cada mama o papa dio su opinión sobre las actividades que se realizaron y los impactos positivos en el proceso de desarrollo y aprendizajes de los niños y las niñas y la cuarta etapa consistió en la sistematización de las actividades desarrolladas y de las opiniones expresadas por las madres y los padres. Para la ejecución de este proyecto se utilizaron recursos tecnológicos, se hizo una vinculación con las grillas deportivas y culturales, se recordaron los acuerdos de convivencia y se resalto un elemento importante como fueron los ejes territoriales para la paz, debido a que mientras mas amor le demostremos a los niños y niñas menos violencia habrá cuando lleguen a la adolescencia, ya que el masaje es una estrategia que permite un mayor acercamiento entre padres e hijos y con su aplicación se liberan todas esa toxinas que generan en los niños y niñas conatos de violencia tanto en la escuela como en el hogar. Estudios científicos concluyen que la aplicación de masajes desde temprana edad permite fortalecer el contacto entre los padres y sus hijos e hijas, ya que consolidad aún más el vínculo afectivo, generando una comunicación a través de las manos, las miradas, las sonrisas y el amor.

En esta investigación se presenta el masaje infantil como un instrumento privilegiado de relación y de comunicación entre el niño y sus personas de apego, como una herramienta que promueve la nutrición afectiva a través del tacto a unos niveles realmente especiales y cuyo estudio está más que justificado en una sociedad en la que los valores emocionales requieren una atención preferente, en especial dentro del ámbito escolar.

Así pues, la motivación más importante

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